1、剑戟森森比喻人心机多，很厉害。
2、循循善诱循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。
3、家家户户每家每户。指所有的人家。
4、三年级下册语文基础训练需要认真书写因为这个时候孩子们已经有了一定的语文能力，但是需要通过额外的基础训练来巩固和提高，这也是为了适应高年级和升学考试的需要，因此需要认真书写在书写中，可以根据语文教材上的重点知识点来进行相关的练习，包括汉字书写、词语搭配、句型表达等等此外，还可以在日常的阅读中寻找乐趣，培养语感，提高阅读理解和写作能力总之，三年级下册语文基础训练的书写是一个必要的过程，需要持之以恒，并注重细节和方法，才能够取得成效。
5、兢兢业业形容做事谨慎、勤恳。
6、息息相关息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
7、“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
8、娓娓而谈连续不倦地谈论着。
9、一表堂堂形容仪表堂皇。
10、描写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。(王勃)海上生明月，天涯共此时。(张九龄)久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
11、木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
12、例如：妈妈累得腰都直不起来了，妹妹被吓得哇哇直哭。
13、钉头磷磷建筑物上一颗颗的钉头光彩耀眼。
14、趣味语文：表示吉祥的话叫吉言，精炼著名的话叫格言，应允别人的话叫诺言，诚恳劝告的话叫忠言，宣誓所说的话叫誓言，临走写下的话叫留言，不满抱怨的话叫怨言，生前留下的话叫遗言。
15、下雨了，哗啦啦的雨声就像一首欢快的音乐。
16、阅读练习：可以通过阅读理解、完形填空、速读训练等来提高孩子的阅读能力。在阅读过程中，可以让孩子注意文字表达的逻辑和信息的组织，培养其理解和把握文章思想内容的能力。
17、兄弟怡怡兄弟和悦相亲的样子。
18、“噔”，不知什么东西落了下来。
19、泪眼汪汪汪汪：满眼泪水的样子。两眼充满泪水。
20、议论纷纷形容意见不一，议论很多。
21、“呱哒”，风把门吹开了。
22、悠悠荡荡形容摇摇晃晃，飘浮不定。
23、遥遥相对远远地对着。多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。
24、怏怏不悦悦：愉悦，快乐。因不满意而很不快乐。
25、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。
26、在写作过程中，可以注意语言表达的准确性和简洁性，注重细节，保持条理清晰。
27、窗外淅淅沥沥下着雨，像丝线一样。
28、结结巴巴形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。
29、兢兢战战兢兢：小心谨慎的样子;战战：畏惧的样子。形容害怕而小心谨慎的样子。
30、车子“嚓”的一声站住了。
31、娓娓不倦娓娓：谈话连续不倦的样子。连续谈论，不知疲倦。
32、蝎蝎螫螫形容人婆婆妈妈，在小事情上过分地表示关心、怜惜。
33、相貌堂堂形容人的仪表端正魁梧。
34、所以，认真写基础训练很有必要。
35、通过观察我们了解到：得字前面一般是表示动作的词语，如摔急跑；后面是用来说明得前面的动作怎么样，如还挺重直跺脚像兔子一样快。每个句子的表达都很具体形象。
36、答：三年级叠词有：严严实实舒舒服服确确实实来来往往清清楚楚飘飘摇摇祖祖辈辈密密层层痛痛快快仔仔细细丁丁当当肥肥壮壮吵吵闹闹干干净净整整齐齐
37、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
38、秋水盈盈形容眼神饱含感情。同“秋波盈盈”。
39、浩浩荡荡原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
40、波光鳞鳞形容波光像鱼鳞一样层层排列。
41、三年级下册语文基础训练的写作可以根据具体的章节和知识点进行选择，以下是一些基础训练的写作思路和方法供您参考：
42、照样子，写句子
43、“哧”的一声，撕下一块布来。
44、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
45、群雌粥粥原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。
46、人心惶惶惶惶：也作“皇皇”，惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。
47、暮气沉沉暮气：黄昏时的烟霭;沉沉：低沉。形容精神萎靡不振，缺乏朝气。
48、负债累累形容负债甚多。
49、沸沸汤汤水奔腾汹涌的样子。
50、风呼呼的吹着。
51、密密层层比喻满布得没有空隙。
52、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。
53、衣冠楚楚楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。
54、如果对基础训练草草了事，会影响日后的语文学习。
55、AABC式词语：(栩栩)生动、(翩翩)起舞、(恋恋)不舍、(历历)在目、(默默)无闻、(依依)不舍、(跃跃)欲试、(欣欣)向荣、(面面)俱到、(头头)是道、(源源)不断、(彬彬)有礼、(心心)相印、(井井)有条、(夸夸)其谈、(念念)不忘、(息息)相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝、闷闷不乐、年年有余、奄奄一息、炯炯有神。
56、厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
57、口语练习：可以通过朗读、演讲、口语问答等方式来提高孩子的口语表达能力。让孩子尝试用自己的语言表达思想、观点、情感等，培养其口头表达能力和表达思想的自信心。
58、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
59、翼翼飞鸾指飞翔的样子。
60、继继绳绳指前后相承，延续不断。同“继继承承”。
61、血泪斑斑血与泪俱在实证物。
62、三年级下册语文园地七词句段运用，可以参考以下建议：
63、小时了了指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。
64、诲尔谆谆，听我藐藐教诲不倦的样子。藐藐：疏远的样子。讲的.人不知疲倦，听的人若无其事。形容徒费唇舌。
65、花花绿绿原指花草树木鲜艳多彩;形容颜色鲜明多彩。
66、混混噩噩无知无识，糊里糊涂。
67、三年级下册语文基础训练应该认真写因为基础训练是语文学习中非常重要的一环，它可以检验学生的基础掌握情况，加深对课文的理解，提高语文综合素养。
68、遥遥领先远远地走在最前面(多指成绩、比赛等)。
69、洋洋自得犹言洋洋得意。形容得意时神气十足的姿态。
70、明明赫赫形容光亮夺目，声势显赫。
71、源源而来原指诸侯相继朝觐一辈子。后形容接连不断地到来。
72、啧啧称羡啧啧：咂嘴声，表示赞叹。啧啧连声地表示羡慕。亦作“啧啧称赞”。
73、惺惺惜惺惺惺惺：指聪慧的人;惜：爱惜。比喻同类的人互相爱惜。
74、总之，三年级下册语文基础训练的写作方式多种多样，可以根据孩子的实际情况和需要进行个性化的定制，以达到提高语文水平的目的。
75、布谷鸟咕咕的叫个不停。
76、聊复尔尔姑且如此而已。同“聊复尔耳”。
77、写作训练：可以通过写作练习来提高孩子的写作能力。首先可以从语言基础入手，如积累写作素材、扩大词汇量等，然后逐渐引导孩子书写句子、段落，最后进阶到写作文章。
78、句子写法
79、文质斌斌原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。同“文质彬彬”。
80、袅袅娉娉袅袅：柔美貌;娉娉：美好貌。形容女子姿态柔美。
81、关于具体的写作方法，建议可以先把题目和要求仔细阅读，在理解了题目、要求之后，可以先对相关基础知识进行梳理，并根据要求进行分类整理。
82、大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
83、扭扭捏捏行走时身体故意左右扭动摇摆。形容举止言谈不爽快，不大方或故做姿态和。
84、词汇练习：可以通过默写、填空、组词、选词等方式来练习词汇。比如对于生字词的学习，可以按照拼音、词义、造句等不同的维度进行词汇的巩固和记忆。
85、同时，可以适当参考其他相关资料，充实自己的写作内容，提高文章的质量。
86、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。
87、浑浑噩噩浑浑：深厚的样子;噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。
88、摇摇摆摆①形容主意不定。②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。
89、心里“崩崩”直跳。
90、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
91、轩轩甚得轩轩：洋洋自得的样子。形容非常得意。
92、每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。
