1、月光照在脸上。
2、伏尔加河上的纤夫是油画。
3、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
4、小姑娘捡起碎纸。
5、进行词语比较，找出主要词语
6、具体到这个句子。我们就先把明显能砍掉的东西砍了，这个很容易理解。时间、地点、状态：哪些字是描述这些的呢？先思考一分钟再往下看
7、那么多额。。
8、我们直接看一个例子：“勤劳的哥哥晚上还在家里认真地分享优秀的学习和生活经验”。这是一个非常完整的句子，具备非常多的细节描述。但是句子稍微有点长，比较容易让人忽略重点？什么？谁？分享什么？什么经验？
9、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
10、这样砍了一些干扰我们的树枝之后，我们已经能看到树干了。这时候我们就可以直接寻找我们的人物、动作、对象了。再思考一分钟：谁对谁做了什么？
11、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
12、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
13、缩句：宙斯派了鹫鹰啄食肝脏。
14、我最爱看星星。
15、最后，我们再回顾之前的句子，发现“经验”这个家伙一直没有出现。它就是神秘的“谁”了！所以横线内填写的应该是经验。最后我们整理一下句子：哥哥分析经验。这就是整个的缩句过程。
16、OK，你已经想到了，非常棒！时间：晚上；地点：家里；状态：认真。通通砍掉，看看还剩下什么：勤劳的哥哥还在分享优秀的学习和生活经验。
17、“马踏飞燕”是珍品。
18、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
19、目光追随着小虫。
20、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
21、我完成了作业。
22、小学语文如何进行缩句呢，你可以参考一下我的做法：
23、扩句的方法有以下几种：
24、需要注意的是，在进行缩句时要保证句子的表达准确、完整，不改变原有句子的意思和语法结构。
25、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球。
26、调整句子结构：将被动语态改为主动语态，或者将复杂的从句改为简单的短语。
27、六、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”七、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
28、詹天佑是工程师。
29、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
30、缩句：孙平挡住了球。
31、五、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
32、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
33、天空挂着月亮。
34、局部扩句法
35、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
36、去掉无关成分：删除一些描述性、修饰性的词语，只保留核心内容。
37、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
38、前面的树上停着一只刚出生的小鸟在呱呱叫，可以缩写为树上一只鸟在叫
39、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”？(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
40、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
41、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
42、太阳光照射树林。
43、小路穿过树林。
44、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
45、分辨句式，提出问题
46、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
47、怀念强烈。
48、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
49、沙滩上有贝壳。
50、草茎组成了森林。
51、桑娜补帆。
52、沙滩上有许多贝壳。
53、大家接待了客人。
54、纤夫拉着船。
55、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
56、焰火构成了画。
57、例如：铁球同时从高处落下来。这句话就是讲“什么”——铁球，怎么样——落下来？因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
58、蜘蛛爬过来。
59、钢琴声传出来。
60、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
61、最后剩下的“宙斯派了鹫鹰啄食肝脏。”就是所要的答案。
62、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
63、他摆脱重荷。
64、扩句方法：
65、我看星星。
66、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
67、一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如：哥哥的发型很漂亮。
68、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。如：1、她激动得眼泪都快流出来了。2、嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。
69、叫声传来。30、嘴里飞出歌声。31.呻吟声、叫喊声、口令声充满了树林。32.我们推测情形。33.老松树渗出松脂，发出光芒。34.旁边停放着小汽车。35.热情印在心上。一个字一个字打的，求采纳！
70、气象台发布了消息。
71、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
72、我最爱看天上的星星。
73、我最爱看天上亮晶晶的星星。
74、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
75、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
76、缩句之前我们先分析句子成分，这是一个含有宾语从句的句子。
77、太阳升起。
78、整体扩句法
79、“在大地上”——起补充说明的作用。
80、原句：青烟弥漫。
81、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
82、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
83、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
84、例句分析
85、原句：太阳光照射着树林。
86、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
87、四、“的”前修饰删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
88、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
89、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。如：1、桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。2、凡卡斜着眼看了一下那个昏暗的神像。
90、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
91、用自己的脚：状语对方踢来的：定语
92、缩句的主要方法有以下几种：
93、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
94、然后把主语的定语“狠心的”，和壮语“又”压缩掉。
95、好啦，不多说，我们开始缩句之旅。开始之前，有必要先普及几个语文句子结构的知识。其实句子就是一个树干和枝叶的关系，树干是重点，枝叶是修饰。缩句就是剪掉枝叶，留下树干。
96、这是干线。
97、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
98、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
99、删减或代替部分信息：将句子中的某些细节或冗余信息删掉，只保留关键内容。
100、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
101、帕斯卡发现了原理。
102、男孩捡树种。
103、在老师的帮助下，我完成了作业。
104、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
105、往事多。
106、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
107、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
108、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
109、“整个”——起限制作用。
110、小燕子加入了盛会。
111、谁？哥哥。对谁？对不起，没找到另一个人。我们再找做了什么动作？分享！这样之后，我们得到一个大概的意思：哥哥对____进行了分享这个动作？
112、合并句子：将几个表达相同或相似意思的句子合并成一个复合句，减少重复性。
113、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
114、嘴唇和目光又虚弱又疲惫。
115、使用简洁的词语：用简单、通俗的词语替代较复杂的词语。
116、金丝雀死了。
117、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
118、我们先把宾语从句“一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏”里面的定语“一只”、“凶恶”、“他的”压缩掉。剩下“鹫鹰啄食肝脏”。
119、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
120、守书摊的是青年。
121、太阳照射着树林。
122、沙地里种着西瓜。
123、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。
