1、第三可以写写生活中学会的一些本领，比如;学会了骑自行车，学会了做饭，学会唱哪一首歌等。
2、仿写句子：1、有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看开，未必不是历练。坎坷路途，给身边一份温暖，风雨人生，给自己一个微笑。生活，就是体谅和理解，把快乐装在心中，静静融化，慢慢扩散!
3、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细的找啊找啊。
4、春天来了！
5、你们知道衣服是怎么来的吗?衣服是农民伯伯种的棉花做的。种棉花需要农具、水、化肥、。秋天，农民伯伯收棉花也要农具。在这期间，农民伯伯要精心照料棉花，棉花才会快快的长大。把棉花送到工厂，工人叔叔、阿姨进行加工成丝线再加工成布。
6、麦苗从地下钻出一大截，那是春天的眉毛吧？
7、瞧!第一个小女孩正在和小花对话呢!
8、还可以写实实在在的收获;带上了红领巾，拿到了奖状。
9、ABAB、
10、瓦蓝瓦蓝、欣赏欣赏、轻松轻松、过奖过奖、感激感激、干净干净、碧绿碧绿、拔凉拔凉、
11、看看第二个小男孩吧，他正躺在草地上和小鸟打招呼!
12、布要进厂检验、排料、裁剪、缝制、锁眼订扣、整烫、成衣检验、包装入库，之后再送货销售。
13、有的时候，我们的醒悟只能借由丢掉某些东西而发生。也许就是那一句：“当你感觉即将失去某个东西的时候，请热烈欢庆吧!”因为凡是会消失的东西都是虚假的，真实的东西永远不可能消逝。就像阳光，永远不会消逝。
14、解冻的瀑布哗啦哗啦，那是春天的琴声吧？
15、柳树长出了绿绿的嫩芽，那是春天的音符吧？
16、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
17、AABB、
18、我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们摸到了她。她在风筝的尾巴上摇啊摇，她在老鹰嘴里叫，在海洋中唱歌开大会。。。。。
19、认真认真、奈何奈何、暖和暖和、调查调查、研究研究、宣传宣传、加油加油、教育教育
20、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
21、第三个小女孩，她正在捉着一只蝴蝶呢!
22、重重叠叠、彻彻底底、痴痴呆呆、抽抽搭搭、淅淅沥沥、稀稀落落、缥缥缈缈、纷纷扬扬
23、收获可以引导孩子从这学期学到的知识，如：学到很多生字，学会了数学上的一些计算方法等，第二可以写课文中学到的做人的道理，如：知道了要向雷锋叔叔学习，做一个热心助人的孩子，向《我为你骄傲》中的小男孩一样，做一个勇于承认错误，知错就改的孩子等等，
24、回答：内容要协调一致，前后呼应
25、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
26、在这三个小朋友的后面，茂密的小树长出了新的枝叶。蓝蓝的天空，飘着洁白的云朵。
27、红红火火、昏昏浩浩、恍恍惚惚、潇潇洒洒、形形、洗洗涮涮、虚虚实实、稀稀疏疏、
28、早开的桃花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
29、春天到了，三个小朋友来到草地上寻找春天。
30、春天来了，万物复苏，这是最美丽的季节。
