1、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”一读，读通句子，弄清原句的本意。
2、例如：“他的成绩有了明显的增长。”
3、例如：“在这次比赛中，得了第一名。”（缺主语）
4、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
5、语法检查：检查句子中的主谓宾是否搭配得当，时态、语态、语气是否正确。如果发现错误，要及时纠正。
6、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
7、例如：“我断定明天可能会下雨。”
8、逻辑关系：检查句子中的逻辑关系是否正确。比如前后顺序、因果关系、转折关系等。如果发现逻辑关系有误，要调整句子结构。
9、理解句意：首先要理解句子的意思，看看是否存在语病或者逻辑错误。如果句子意思表达不清楚或者有歧义，那么就需要进行修改。
10、改：“他的成绩有了明显的提高。”
11、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
12、改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
13、他的写作水平有了明显的（改进）提高。
14、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
15、补法：多用于修改成分残缺的病句。
16、总之，在修改高中语文语句时要注意以上技巧，不断实践和积累经验，才能提高自己的语言表达能力。
17、本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
18、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
19、语言表达：在修改过程中要注意语言表达的准确性和流畅性。可以适当地运用修辞手法和表达方式来使句子更加生动有力。
20、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
21、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
22、以下是我的回答，高中语文语句改错技巧可以归纳为以下几个方面：
23、检查标点符号：标点符号是表达句子意思的重要元素。要检查标点符号是否使用得当，避免因标点符号错误而影响句子的意思。
24、词汇运用：检查句子中的词汇是否使用得当，是否符合语境。如果发现词汇使用不当或者不合适，要替换成合适的词汇。
25、听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
26、改：“我断定明天会下雨。”
27、一个人知道自己错了，知错就改，说明还是一个好同志，能及时赳正自已的错误，认识到自己的不足，别人也不会和你计较，都会宽容你。还会包容你，说明还能得到别人的认可，以后还是好朋友。
