1、需要注意的是，三年级学生在写提示语在后的句子时，应该注意使用正确的标点符号，例如冒号和引号等。
2、提示语在后面的用法，在表述中经常用到。例如:
3、-你怎么能这样做呢？我很失望。
4、通过不同的位置安排，可以灵活地表达出说话者的情绪、态度以及与听话者之间的亲疏关系。
5、“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
6、提示语在中间，“说”的后面打逗号。例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”
7、-这道题我不会做，你能教教我吗？
8、“天气预报下午有雨，别忘了带伞”，她推门出去，听见妈妈在厨房里大声提醒她。
9、他顽皮的眨了眨眼地说。5.“时间不早了，我们回家吧。”
10、"1、妈妈说:"宝贝别迟到了。"
11、妈妈对小红说:“我今天要加班，放学后会迟点去接你。”
12、"快走！"二哥说，"时间来不及了。"
13、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。4.“哈哈！我就知道会这样。”
14、提示语在前面:
15、提示语可以在句子中的不同位置，常见的有前、中、后三种位置。
16、“报告”，教室门外传来低低的声音。小明迟到了，站在那里不知所措。
17、“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
18、“我今天要加班，放学后迟点去接你。”妈妈对小红说。
19、提示语在最后，“说”的后面打句号。例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。
20、提示语在中间:
21、“说”字后面用逗号。
22、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”
23、提示语在后的句子就是把说话人的话放在后面，例如：
24、提示语在后面的句子：1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
25、提示语在后面：“我在公园里看到一只小狗，”他补充道，“它在草地上快乐地奔跑。”
26、-你真厉害！这么难的问题都能解决。
27、"你太不懂事了！"老师埋怨道。
28、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：
29、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
30、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
31、在后部分使用提示语可以对回答进行总结和概括，强调结论的重要性。
32、提示语在中间：“今天天气真好，”蝴蝶开始唱歌，“适合外出玩耍。”
33、提示语在后面:
34、“希望今天不要堵车不要堵车”，她心里嘀咕着，暗暗祈祷。
35、"是的，我是最大的。”
36、“说”字后面用句号。
37、“放学后我会迟点去接你。”妈妈对小红说，“因为我今天要加班。”
38、“我才不担心今天的考试呢，数学是我长项”，儿子做了个鬼脸，转身向校门口跑去。
39、在前部分使用提示语可以引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望。
40、在中部分使用提示语可以帮助读者更好地理解和接受回答的内容。
41、提示语在前：这时，妈妈突然跑出来，大声喊道：“别在那儿偷偷摸摸的！”
42、提示语的位置不同，标点符号也就不一样。下面分别举例说明:
43、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
44、提示语可以在回答中的前、中、后部分使用。
45、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
46、“说”字后面用冒号和双引号。
47、“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
48、通过合理使用提示语，可以使回答更加清晰、易懂，并且能够更好地引导读者理解和接受回答的内容。
