1、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略,目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中,替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语,重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构,调整是指改变句子中单词和短语的位置,省略则是在不影响句意的情况下,省略一些不必要的单词或短语。
2、经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。
3、可以改为:
4、如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。
5、删去“地”前的修饰、限制成分。
6、起修饰限制的时间地点要去掉。
7、删去“得”后补充说明成分。
8、他无非是想多捞点退休金罢了。
9、扩写句子应注意的问题是:
10、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
11、第二步:第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
12、改写方法和步骤:
13、他不会不同情我的。(委婉)
14、第二步:去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。
15、扩充的词语要与原句搭配得当。
16、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
17、陈述句变反问句的方法:
18、Thisismydesk把它变成疑问句:Isthismydesk?
19、例如:他不敢不去。(强烈)
20、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
21、陈述句和反问句的互换
22、第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。
23、反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。
24、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)
25、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
26、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
27、在电影院里观看精彩的电影。(没有主语)答案:加上主语。“他”或“我们”之类的。
28、双重否定词及分类
29、第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
30、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
31、第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”
32、我虽然年轻,但未必不是你的对手。
33、我怎么能忘记这比山还高比水还深的恩情呢?
34、可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。
35、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
36、还有谁会记得这个小女孩曾经多么幸福地生活?
37、把“和泥泞的道路”去掉。2、他回忆起过去的往事。(语句重复)答案:把“过去”或“往”去掉。
38、间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。
39、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。
40、第一步:冒号前边的内容照着写下来;
41、我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。
42、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
43、例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;
44、难道世界上还有比这更糟糕的诗吗?
45、间接叙述改成直接叙述的方法:
46、第二步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。
47、例子:1、太阳升起。
48、答案:世界上没有比这更糟糕的诗了。
49、第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。
50、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
51、陈述句改成双重否定句
52、英语句型转换的例句:
53、陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。
54、缩写句子应注意的问题是:
55、如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
56、注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。
57、解放军叔叔顶着大风和泥泞的道路前进。(一个谓语,多个宾语,动宾搭配不当)答案:1、在“泥泞”前面加“踏着”;
58、如:作为一个市民,应该遵守公共道德。
59、就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。
60、我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
61、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
62、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
63、第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”
64、反问句变陈述句方法:
65、直接叙述改成间接叙述的方法:
66、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
67、第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。
68、没有什么不可以。(委婉)
69、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
70、Sheisourteacher变成疑问句:Issheourteacher?这种陈述句变疑问句就是把助动词be提到前面
71、添加的词语要注意排列顺序。
72、删去数量短语。
73、删去“的”前修饰成分。
74、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
75、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
76、第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号”。
77、与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
78、扩句和缩句
79、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;
80、答案:没有人会记得这个小女孩曾经多么幸福地生活。
81、答案:我不能忘记这比山还高比水还深的恩情。
82、如:我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
83、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
84、直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;
85、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
86、作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?
87、直接叙述与间接叙述的互改
88、第四步:如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。
89、第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
90、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。
91、例如:他的话不无道理。
92、通过句子改写,学生可以提高自己的语言表达能力和语感,也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中,我们要多注意句子的表达,锻炼自己的语言能力。同时,要注重培养自己的阅读习惯,多读书、多看英语电影和电视剧,以扩大自己的语言知识面,提高自己的语言水平。