1、②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我〞改为“他〔她〕〞，再把其它的的代词改成详细的人。如：教师对小明说：“我看了你的作文很满意。〞改：教师对小明说，他看了小明的作文很满意。
2、缩句的规则：的地前面修饰的语言去掉；得后面修饰的寓言去掉；表示时间和地点的词语去掉；保留否定词，不能改变原有句子的意思；保留着了过等助词；一定要有主语和谓语；把字句和被字句中的把字和被字要保留。这些也不能一概而论，有些特殊的句子还要根据情况而定。
3、原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。
4、转述句主要把直接引语改为间接引语或指把每一人称改为第三人称的说法，亦叫改变说话的立足点。变转述句，这种技能在?在纲?中虽未要求，但有时同学们在实际中也会遇到。如何改呢？传统的改法是，如：妈妈告诉小明："我今天要到城里去，你自己做饭。"改为：妈妈告小明，她今天要到城里去，要他自己做饭，句中的冒号改为逗号，双引号去掉，句号保存第一人称"我"变为第三人称"她"，第二人称"称"变为第三人称"他"。但有些同学改来改去去总是模糊不清。
5、例如：我问小刚："下星期六，你还到我家来玩吗？这里风景优美。"可改为：他问我，下周星期六，我是否还到他家去玩，那里风景优美。〔以小刚的口气来转换〕
6、原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
7、×××对×××说：“我……，你……，他……。〞如：张教师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。〞这样的句式中出现了“我〞“你〞“他〞等人称代词，在转述中，如还是把“我〞改成“他〞，就和原句中的“他〞混淆，产生误会，因此，原句中的“他〞要改成张春〔引号中的那个人名〕。改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他〞一定是指说话的那个人。
8、原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
9、B：鲸不是鱼类。
10、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。〞
11、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
12、教参中说要对一二人称进行改变，一般来说，第一人称需要改变为第三人称，第二人称的变化需要根据具体情况来决定。
13、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。〞
14、①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么〞的格式改写。如：教师对小民说：“你把作业抱到办公室去。〞改：教师叫小民把作业抱到办公室去。
15、A句，正确;B句，改换了主语;C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定;E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
16、缩句A：灯照耀着建筑。B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。
17、三年级是语文学习的一个重要阶段，转述句是其中的一个重要知识点，掌握它可以提高语言表达和理解能力。
18、原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
19、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。〞
20、五年级语文缩句的方法总结
21、蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。〞
22、确定各代词分别代指谁。
23、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。〞
24、小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本?雷锋日记?。〞
25、×××对×××说：“我……，你……。〞如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。〞这种类型的句子中出现了第一人称“我〞，第二人称“你〞等人称代词，分析句子，句中的“你〞就是提示语〔冒号前面的语句〕的第二个人，即王芳。在转述中，把“我〞改成“他〞、“你〞指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
26、原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
27、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半，当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
28、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？〞
29、我想，它的变换应有三种不同的改法。以上句为例。
30、第一，要注意人称的转化。
31、直述句改为转述句
32、转述句则是将原句用自己的话重新表达出来，不改变原句的意思。通过转述句，我们可以加深对文章内容的理解，并提高自己的表达能力。在学习语文的过程中，掌握缩句和转述句的技巧是非常重要的，它们能够帮助我们更好地理解和运用语言。
33、缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。
34、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?〞
35、缩句A：海棠树上开满了花。B：海棠树开花。C：海棠树开满了花。
36、分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
37、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。〞
38、同学们可仔细琢磨，不妨从多个角度改改看。
39、转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。把别人说的话转达出来。
40、方法如下：
41、缩句不能改变原句的谓语
42、科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。〞
43、将第二人称改为第三人称；
44、这是一个易错点，原来的教学中这一点并没有明确的要求。
45、原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
46、第一种，以"妈妈"的口气可转为：我告诉小明，我今天要到城里去，要他〔小明〕自己做饭。
47、转述的话，一般不是用冒号、引号，一般会改为逗号。这个学生也会掌握。
48、缩句时要保留必要的否定词
49、西门豹说:“把新娘领来让我看看。17.教师傅说：“好吧，我把你收下了。〞
50、确定引号里有多少个代词。
51、归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
52、分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
53、二改人称。“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；
54、假如题目要求只改为转述句，以上三种改法都对，只要不改句子的原意，所以改转述句不能强求一律，在此特别强调的是，句中的疑问词应改为"是否"，"这"改"那"，"来"改为"去"等。
55、可以总结为以下三点：明确是需要掌握的。
56、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。〞
57、他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
58、缩句不应当缩掉必要的简短补语
59、（2）把（冒）号改成（逗）号；
60、解释转述句是指把别人说过的话转述成自己的话，这需要准确理解原话和运用恰当的语法知识来表达。
61、转述句就是把别人说的话转达出来。（将直接叙述变为间接叙述）。在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜:一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；
62、第一人称就是指在言语活动当中表示发言人是自己的人称，即我、我们；第三人称指的是在交谈过程中除了发言人与发言对象之外的人，即他、他们、她、她们、它、它们。转述句的第一种改法就是将第一人称改为第三人称，就将语句中出现的我、我们改为他(她、它)、他(她、它)们。
63、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。〞
64、第二种，以小明的口气可转为：妈妈告诉我，她今天到城里去，要我自己做饭。
65、教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我〞，第二人称“你〞改成第三人称“他〞；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
66、正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
67、×××对×××说：“你的……，我……。〞如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。〞由于句中“你〞不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
68、鲁讯在回信中说:“我的信假如要发表,且有发表的地方,我可以同意。〞
69、分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
70、分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
71、第三，语气词需要省略。
72、刘萍告诉教师：“这次的中队会由我来主持。〞
73、原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
74、分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
75、按下面的两种方法进展改写：
76、缩句不能改变原句的主语
77、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进展改在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容〔直接引用〕改为第三者转述〔间接引用〕形式的练习。
78、五年级上册语文中的缩句是指将一句话或一段话进行简化，去掉一些冗余的词语，保留主要的意思。缩句可以帮助我们更好地理解文章的主题和要点。
79、原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思;C句基本正确，但缩得过分简略;B句是正确的。
80、缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
81、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。〞
82、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。〞
83、具体来说，三年级学生可以通过读书、听讲座、观察周围的事物等方式来积累素材，同时可以运用同义词、反义词、引用句子等方法来转述。
84、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!〞
85、第三种，以局外人的口气可转为：妈妈告诉小明，她要到城里去，要小明〔他〕自己做饭。这样，同学们才不易混淆，把句子转正确。
86、缩句不能改变原句的结构
87、另外，要注意时态的变化、语态的转换以及引号、标点符号的运用。
88、分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
89、父亲说：“我早已不管他了。〞
90、缩句A：柳树上挂满了冰条儿。B：柳树挂满了冰条儿。C：柳树上挂冰条儿。D：柳树挂冰条儿。E：树挂冰条。
91、变转述句的三种方法
92、×××说：“我……。〞如：鲁迅说：“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意。〞这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我〞改成第三人称“他〞，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意。
93、间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
94、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘假设能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞
95、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。〞
96、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
97、如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。
98、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。〞
99、一位同胞说：“我是中国人，我爱中国。〞
100、做法:1.标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；2.转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。如:他开心地说:“今天是我生日，邀请你今晚来参加我的生日派对。”改为:他开心地说，今天是他生日，邀请我今晚来参加他的生日派对。
101、例如：我的学习成绩非常好→他的学习成绩非常好。或者：我们的作品受到了老师的表扬→他们的作品受到了老师的表扬。
102、（1）去掉（双引）号和（语气）词；
103、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？〞
104、将第一人称改为第三人称；
105、第二，标点上的变化。
106、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。〞
107、通过不断练习，三年级学生可以逐渐掌握转述句的方法和技巧。
108、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进展改动。
109、原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
110、改转述句练习
111、缩句A：鲸是鱼类。
112、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。〞
113、（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”
