1、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
2、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
3、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
4、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
5、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
6、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
7、这清白的梅花是玷污得了的吗?
8、仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！
9、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
10、1、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真;青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听。
11、一本你喜爱的书就是()，也是()。
12、他上下处处地方都挺脱的。
13、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
14、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
15、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。
16、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
17、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
18、我的诗被他伸手拿起了。
19、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
20、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开
21、老师在黑板上一笔一画地写字。
22、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
23、圆明园被英法联军烧毁了。
24、五年级下册第一单元句子仿写
25、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
26、（2）此段在文中，作用：
27、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
28、这些道理你应该明白。
29、是接受阳光暴雨的天空，
30、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
31、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
32、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出
33、这位老师在读国语。(扩句)
34、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
35、五壮士的英雄气概令人敬佩。
36、这真是一点值万金。(改为反问句)
37、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
38、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
39、修辞的特点和要求，做到心中有数，
40、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
41、的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容
42、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
43、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
44、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
45、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
46、桂花开得花香飘十里。
47、句子分析：
48、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
49、文章运用表现手法作用：
50、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
51、这是画卷。
52、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
53、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
54、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
55、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
56、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
57、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
58、树立全局观念，
59、父亲开始读诗。(扩句)
60、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
61、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
62、相互联系、
63、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
64、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
65、班长跳下山谷。(扩句)
66、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
67、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
68、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局
69、难道我国的汉字不丰富吗?
70、（1）全文的线索，推动情节发展
71、开闭锁保守的清风，
72、使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相
73、修辞要恰当。熟知各种
74、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
75、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
76、三十万人的目光一齐投向台。
77、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
78、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
79、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
80、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只
81、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
82、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
83、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
84、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
85、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
86、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
87、（1）开头，作用：
88、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
89、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
90、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
91、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
92、D、设置悬念，吸引读者
93、供仿写的例句，
94、湖面上溅起了涟漪。
95、从整体入手，
96、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
97、饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，
98、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
99、二、教你几招：
100、（4）反映人物情感变化
101、“五颜六色”与“红花”矛盾。
102、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有
103、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
104、E、引人深思
105、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
106、“白白地”与“徒然地”重复。
107、老师在黑板上写字。(扩句)
108、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
109、一条好大的漂亮的鱼啊!
110、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
111、如例句是主谓结构，
112、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
113、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
114、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，
115、我们先从分析例句入手，
116、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
117、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
118、这清白的梅花，是玷污不得的。
119、看病还用学吗?(改为陈述句)
120、甲骨文是我国古代的一种文字。
121、A、承上启下的作用
122、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
123、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
124、即句子的结构形式。
125、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
126、这是声音。
127、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。
128、他伸手把我的诗拿起了。
129、（2）分析：修辞+修辞作用
130、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
131、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
132、第一个汉字被仓颉创造出来了。
133、一枝画梅，没什么稀罕。
134、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
135、B、点名所要描写的对象
136、周夜以继日地工作。
137、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
138、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。
139、这些道理，你肯定明白。
140、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
141、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
142、在实际操作中，可以选择优秀的文章或作品，把其中精彩的语句加以仿写，不仅能够提高写作水平，也能够为日后的学习和生活打下坚实的基础。
143、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面
144、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
145、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
146、看病不用学。
147、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
148、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
149、者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
150、前一处所填内容的中心词应与田野、
151、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
152、这世界上糟糕的诗太多啊!
153、这动人的情景把我吸引住了。
154、C、照应前文
155、仔细揣摩例句，寻找
156、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到
157、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。
158、（3）形式新颖，吸引读者
159、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
160、把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，
161、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
162、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
163、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
164、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
165、一根竹棍就是一匹骏马；一朵轻云就是一条飞毯;一棵大树就是一个老人。
166、小窍门：
167、仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有
168、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
169、我和父亲欣赏大鲈鱼。
170、这里主要谈谈隐性要求：
171、某段起什么作用：
172、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。
173、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
174、花生虽然不好看，但是很有用。
175、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
176、这世界上糟糕的诗够多。
177、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
178、E、为情节发展埋下伏笔
179、字数要相等或大致相等仿写方法
180、相互呼应的关系。
181、哪种或那几种修辞方法。
182、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
183、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
184、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
185、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
186、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
187、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
188、修辞要相同修辞要相同。
189、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
190、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
191、重点归纳为：仿写句子可以帮助学生学习优秀的语言表达方式，提高写作能力。
192、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
193、这怎能不是真正的荷兰呢？
194、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
195、标题作用：
196、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
197、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
198、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
199、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
200、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
201、古诗表达了热情。
202、心词有别。
203、通往广场的路难道只有一条吗?
204、同学们交头接耳地议论着。
205、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
206、冷：寒冬腊月，大雪纷飞。天气冷得人们走路都缩着脖子，冷得青蛙和蛇都躲进洞里，开始冬眠，冷得小河里的水不再流淌，冻成了冰坨。
207、（3）结尾，作用：
208、修饰语有
209、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
210、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
211、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
212、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
213、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
214、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。
215、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
216、句式要统一句式，
217、奔赴的最前线。(修改病句)
218、上下关照，
219、少年时代的读书生活好像——————————————。
220、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句
221、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
222、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
223、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
224、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
225、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
226、是洗涤狭隘自私的雨水，
227、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
228、我国的汉字丰富。(改为反问句)
229、句式要统一，
230、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
231、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
232、的要求；
233、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
234、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
235、（2）坏境：自然环境、社会环境
236、仿写要注意的几个问题
237、仔细揣摩，
238、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
239、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
240、如果一滴水代表一个祝福，
241、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
242、他们拼尽全力终于完成了任务。
243、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
244、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
245、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
246、A、总结全文
247、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查
248、宽容是容纳大树小草的田野，
249、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。
250、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
251、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
252、_____________________
253、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
254、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
255、双眼闪着泪花。(扩句)
256、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
257、班长第一纵身跳下山谷。
258、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
259、（1）分析句子里词语的表达效果
260、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
261、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
262、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
263、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
264、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
265、我郑重地把作业本交给了老师。
266、这感人的情景把我吸引住了。
267、和精神实质要一致。
268、C、照应文章标题
269、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
270、外公，这不是您最宝贵的画吗?
271、参考答案：
272、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
273、那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下
274、需要思念。
275、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
276、他就是人人景仰的。(修改病句)
277、静：夜深了，小区里鸦雀无声。树上的鸟儿不再歌唱，躲在窝里依偎而眠，白天呼呼刮着的大风也累了，不再发出声响，人们都在温暖的房间里做着香甜的梦。
278、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
279、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
280、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，
281、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
282、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
283、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于
284、B、揭示文章主旨
285、难道这一点不值万金吗?
286、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
287、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
288、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。
289、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
290、眼睛望着我。
291、孩子是师。
292、要把握该句的修辞
293、宽容是吹
294、花开得茂盛。(改为比喻句)
295、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
296、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
297、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
298、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
299、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
300、关、语意衔接的仿写要求。
301、天空等相类，
302、容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句
303、短语结构一致，
304、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
305、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
306、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
307、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
308、筛选有用信息，
309、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
310、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
311、A、引起下文
312、仿写语句也应如此。
313、同学们议论着。(扩句)
314、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
315、其中，最重要的是要注意语言的地道性和流畅性，避免过度照搬原句，同时要灵活运用各种修辞手法，让句子更具有感染力和表现力。
316、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
317、参考答案：是
318、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
319、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
320、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
321、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
322、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
323、此外，学生可以通过仿写句子积累词汇，提高阅读能力，培养语感。
324、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
325、仿句与被仿句不能雷同。二
326、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相
327、他们完成了任务。(扩句)
328、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
329、如大海、
330、_______________
331、我送你一个东海；
332、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
333、前后推敲，
334、校园里很静。(改为夸张句)
335、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
336、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
337、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
338、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种
339、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
340、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
341、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
342、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
343、D、照应题目
344、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
345、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
346、我们正在观看优美的舞蹈。
347、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
348、部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就
349、圆明园是园林。
350、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
351、具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和
352、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了
353、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
354、按要求写句子。
355、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
356、冬天，整个世界成了一只大冰箱，山冷得颤抖，河冷的冻僵了，空气也似乎冷得要凝固起来！
