1、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
2、提示语可以在回答中的前、中、后部分使用。
3、当然可以，提示语在最后的句子是一种常见的修辞手法，用于强调或突出句子的某个部分。例如：“窗外阳光明媚，小鸟欢快地歌唱，他忍不住打开窗户，深深地吸了一口气。”在这个句子中，“他忍不住打开窗户，深深地吸了一口气”是提示语，它强调了前面所描述的场景对人的影响。
4、提示语在后：意味着该人该事不是容易搞定！若想成功是要注意一些事项的！
5、提示语在中间：“今天天气真好，”蝴蝶开始唱歌，“适合外出玩耍。”
6、提示语在后面：“我在公园里看到一只小狗，”他补充道，“它在草地上快乐地奔跑。”
7、改提示句时，有三点需要注意：
8、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
9、“说“的后面打冒号:妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
10、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
11、在后部分使用提示语可以对回答进行总结和概括，强调结论的重要性。
12、通过不同的位置安排，可以灵活地表达出说话者的情绪、态度以及与听话者之间的亲疏关系。
13、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
14、“时间不早了”我对爸爸说，“我们回家吧。”（“说”在中间）
15、提示语后置意思是提示语放在整个句子的后面。
16、我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”
17、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。（“说”在最后）
18、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
19、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
20、提示语在前：这时，妈妈突然跑出来，大声喊道：“别在那儿偷偷摸摸的！”
21、“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。
22、-提示语在中：“要认真学习。”妈妈大声地说。
23、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”
24、说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。
25、在前部分使用提示语可以引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望。
26、提示语在前的句子：
27、句子有：
28、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。
29、提示语可以在句子中的不同位置，常见的有前、中、后三种位置。
30、“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
31、扩展资料：
32、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。
33、-提示语在前：妈妈大声地说：“要认真学习。”
34、使用提示语在最后的句子可以增强语言的表达力，使句子更加生动有趣。同时，这种修辞手法也可以让读者更加深入地理解和感受句子的内涵，产生更加强烈的共鸣。因此，在写作中，我们可以根据需要灵活运用这种修辞手法，使句子更加有力量和感染力。
35、提示语，就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当时的样子。
36、提示语在后的句子：
37、-提示语在后：“要认真学习。”妈妈大声地说。
38、提示语在前、中、后的句子分别如下：
39、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：
40、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
41、中提示语在中的句子：
42、“上课要认真听讲，不要搞小动作。”老师说。
43、在中部分使用提示语可以帮助读者更好地理解和接受回答的内容。
44、通过合理使用提示语，可以使回答更加清晰、易懂，并且能够更好地引导读者理解和接受回答的内容。
