1、句子改写的专项训练方法包括以下几个方面。
2、改写：Heisawell-knownperformer.
3、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
4、通过阅读大量的文章，积累同义词和近义词的词汇，能更好地理解复杂的句子，同时也有利于提升自己的写作水平。
5、例：原句：Ialwaysgotobedearly.
6、回答如下：1.逐词替换法：将原句中的某些词逐一替换成同义词或近义词，保持句子结构不变，达到改写的目的。
7、修改练习
8、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
9、以下是改写后的句子：
10、学习词语搭配、语态、语气、时态等语法知识，能帮助我们更好地理解和改写句子，特别是长难句。
11、改写：Earlytobedismyusualhabit.
12、改变语序法：改变原句中词语的排列顺序，保持句意不变，达到改写的目的。
13、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
14、可以选择一些难度适中的文章，先阅读一遍，然后以自己的方式进行改写，最后对比原文和改写后的文章，找出差异并进行总结和反思。
15、海浪拍打着岸边礁石，发出清脆的声响，仿佛是大海在演奏一曲激昂的交响乐。站在海边，感受着大海的磅礴气势，让人心潮澎湃，仿佛置身于一个充满激情与活力的世界中。
16、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
17、大海汹涌澎湃，波涛滚滚，发出震耳欲聋的哗哗声，展现出大自然的壮丽与威严。海浪一个接着一个，冲刷着海滩，拍打着礁石，犹如万马奔腾，势不可挡。这股无形的力量与恢宏的气势，让人感受到大自然的强大与不可抗拒。
18、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：
19、多加练习，可以通过模仿和改写练习，来增强自己的改写能力。
20、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
21、例：原句：Heisafamousactor.
22、大海哗哗汹涌澎湃，如同万马奔腾，气势磅礴。海浪一层层翻滚，犹如无数壮士奋力向前，将浩瀚的海面装点得壮丽无比。
23、大海边，海浪哗哗的拍打着沙滩，汹涌澎湃。
