1、"笑"--幼儿摆出各种表示笑的样子。
2、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
3、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!
4、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
5、幼儿园中班识字教案:日、月、水、火(参考)
6、小黑板两块、红色粉笔两只。
7、引导幼儿理解词义,如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。
8、通过对照阅读文的形式,初步了解文字的起源。
9、六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。
10、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅画里面,我们一起来看看第一幅画。
11、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
12、一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
13、引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
14、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
15、活动过程:
16、例如:"月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等;"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
17、方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。
18、活动准备:
19、幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
20、师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。
21、活动目标:
22、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
23、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳下面的一张"象形字":大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,看好,现在它变成什么样子了?
24、"哭"--幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。
25、"高"--幼儿踮脚两手高举。
26、例如:"大"--幼儿两脚分开,两手侧平举。
27、五、操作活动"寻找报纸上的字宝宝"。
28、四、尝试认读汉字。
29、三、鼓励幼儿自己阅读书,根据画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
30、七、亲子游戏:谁的红星多。
31、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍"象形字"的由来与"现代汉字"的产生--在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像"日"这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。
32、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
33、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。
34、二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
35、各种报纸每人一张。
36、八、幼儿操作活动:描画汉字。
37、多种方式帮助幼儿认读:(1)教师读字音,幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字,幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
38、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
39、备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。