1、”这句话告诉我们,学习语文需要坚持不懈,方能事半功倍。
2、把“语文素养”的内容从低级到高级、从简单到复杂分为六个层次:
3、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹,是心灵智慧的双重引路人。
4、•不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。
5、人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。——郭沫若
6、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭。
7、”这句话告诉我们,用心琢磨每一个字词,才能写出有情有意的佳作。
8、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
9、比如,康有为说过:“读书不觉已满十年,功力深厚莫肯先声。
10、又如,王安石说过:“诗有意,方可成文;文有情,方为佳句。
11、•性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。
12、倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅
13、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
14、第二,丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇,背诵一定量的语段和优秀的诗文,阅读一定量的课外书籍,这是形成语文素养的基础。
15、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
16、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
17、所谓活着的人,就是不断的挑战的人,不断攀登命运险峰的人。--雨果。
18、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
19、第四,良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法,培养语文学习的兴趣,养成语文学习的自信心和良好习惯。如,勤查工具书的习惯,不动笔墨不读书的习惯,认真听讲的习惯,书写整洁的习惯。
20、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自我学,自我学一辈子,学到老。——叶圣陶
21、第五,深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位和审美情趣,养成实事求是、崇尚真理的科学态度;欣赏汉字的形象美,培植热爱祖国语言文字的情感;领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧;尊重多元文化,吸收人类优秀文化营养。
22、教师好似肥沃土壤,滋养着娇贵花朵,呵护着娇嫩小草。
23、此外,李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等许多古今名家也留下了不少经典的语文名言,值得我们学习和传承。
24、这天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
25、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
26、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路,自己必须放出光芒。
27、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔。
28、生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。——塞涅卡。
29、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
30、第六,高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生儒雅的气质和文明的举止。与人交往态度要大方,谈吐要文雅,能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法,也要耐心倾听他人意见,尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足,欣赏他人的优点和长处,学会文明地和他人沟通和交际。
31、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
32、•每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍。
33、课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出,使语文教学在弘扬科学理性精神,注重语言的准确、简明、实用,与防止把人工具化,注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡,这是对历次语文教学大纲的历史性超越。
34、第三,熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能;让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,掌握常用的思维方式,善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述,初步具备收集和处理信息的能力;能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言技能,最终形成良好的语感。
35、自古奇人伟士,不屈折于忧患,则不足以其学。--方孝孺。
36、•一切书籍不是刀剑,就是梦幻;你可以用语言进行杀戳,也可以用语言进行迷惑。
37、第一,必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的,轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段,教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等,是非常必要的。
38、有很多著名的语文名人名言,可以启示我们对语文学习的认识和理解。
39、仅次于选择益友,就是选择好书。——考尔德
40、只有学而不厌老师,才能教育出学而不厌学生。