1、一、扩句和缩句
2、确定要表达的观点或情感：在使用双重反问句之前，需要明确自己要表达的观点或情感。这有助于确保你的双重反问句能够准确地传达你的意。
3、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
4、好的，以下是双重反问句的方法和技巧口诀：
5、在句中的恰当位置添加反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等）。
6、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
7、例子：1、太阳升起。
8、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
9、例子：难道它不是刺猬吗？这里的句子是反问句，句子种含有否定词“不”，说明句子是否定反问句，否定反问句以疑问的小发猫。改双重否定句的口诀1、通过句子意思，选择恰当的双重否定词；2、删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、。
10、起修饰限制的时间地点要去掉。
11、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
12、使用反义词：双重反问句也可以使用反义词来表达相反的意思。例如，“难道你不觉得这很荒谬吗？”
13、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
14、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
15、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
16、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
17、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
18、口诀二:将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有、不像、不该)改为肯定词(是、能、会、有、像、该)。
19、反问句：难道这朵花不漂亮吗？
20、口诀三:在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
21、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
22、这个苹果是小明放在这里的。
23、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
24、难道：表示推测，意为“不会”、“不会没有”。
25、反问句：难道不是老师表扬了一六班的小朋友吗？
26、反问句：难道我不爱我的祖国吗？
27、删去“得”后补充说明成分。
28、加上“难道不”，再把感叹词改成“吗”或“呢”。
29、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
30、注意语气：双重反问句的语气非常重要，需要使用恰当的语气来表达你的情感。例如，“你难道不知道这是错误的吗？”需要使用坚定的语气，而不是询问的语气。
31、间接叙述改成直接叙述的方法：
32、常见的范文语气词：怎、怎么、难道、岂。
33、是“听读写都要练，句式结构多对比，标点符号认真看，语法规则熟记忆”。
34、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
35、使用否定词：双重反问句通常使用否定词来表达强烈的情感。例如，“难道你不认为这是正确的吗？”
36、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
37、没有什么不可以。(委婉)
38、要把否定句中的否定词改为肯定词。
39、怎么：表示疑问，意为“怎么这样”。
40、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
41、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
42、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
43、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
44、缩写句子应注意的问题是：
45、四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
46、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
47、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
48、反问句：难道这个苹果不是小明放在这里的吗？
49、改反问句的例子
50、反问句改陈述句：将反问句改为陈述句，使语气更平缓。
51、在句末添加对应的疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。改写参考：我说的是对的。改为反问：难道我说的不是对的吗？愿对你有所帮助
52、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
53、添加的词语要注意排列顺序。
54、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
55、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
56、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
57、三、直接叙述与间接叙述的互改
58、在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎后面会介绍。陈述句该双重否定句订购商品后才付款。陈述句改反问句小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。10、我们不能被困难吓倒。反问句改成陈述句1、战士们后面会介绍。
59、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
60、小学句子练习类型主要包括以下几种：
61、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
62、常见的肯定词有：是、能、会。
63、感叹句：多么漂亮的一朵花呀！
64、二、陈述句与反问句的互换
65、例如：他不敢不去。(强烈)
66、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
67、调整语序：双重反问句的语序可以调整，以增强其表达效果。例如，“这难道不是显而易见的吗？”
68、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
69、扩充的词语要与原句搭配得当。
70、陈述句变反问句的方法：
71、这件事我知道。
72、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
73、反问句的构成：陈述部分+反问部分。
74、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
75、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
76、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
77、将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
78、扩写句子应注意的问题是：
79、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
80、双重否定词及分类
81、扩句：在句子的主干上添加修饰成分，使句子表达更具体、形象。
82、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
83、老师表扬了一六班的小朋友。
84、口诀一:将肯定句中的肯定词(是、能、会、有、像、该)改为否定词(不是、不能、不会、没有、不像、不该)。
85、反问语气词的用法：
86、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
87、陈述句改为反问句方法：
88、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
89、我们需要在肯定词或否定词前面加上反问语气。
90、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
91、句末的句号改为问号。
92、他不会不同情我的。(委婉)
93、反问句：你不觉得这样做不对吗？
94、双重反问句是一种修辞手法，通常用于强调某个观点或表达某种情感。以下是一些使用双重反问句的方法和技巧：
95、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
96、哦，今天一定会下雨，然后你要把它改成反问句，你就可以改为加一个不，今天难道不会下雨吗？要记得加难道和吗？这几个词语再加上反问号就可以了。
97、如果是肯定句，就要把肯定词改为否定词。
98、第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
99、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
100、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
101、例如：他的话不无道理。
102、常见的否定词：不是、不能、不会。
103、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
104、反问句：难道这件事我会不知道？
105、这一道题目，物门，反问句怎么去写？三年级上册的时候其实很简单呀，反问句我们有一个口诀叫做有不去，不无不加，不就例如今天会下雨吗？
106、我们要在句子的末尾加上疑问助词。
107、解释听写可以帮助小学生提高听力和写作能力，默写可以帮助小学生加强对语句结构的理解和记忆，阅读理解可以帮助小学生提升语言表达和逻辑思维能力，句子填空可以帮助小学生掌握句型结构和语法规则。
108、删去“的”前修饰成分。
109、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
110、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
111、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
112、可以改为：
113、你应该觉得这样做不对。
114、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
115、明确小学生句子练习类型有听写、默写、阅读理解、句子填空等。
116、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
117、反问句变陈述句方法：
118、他无非是想多捞点退休金罢了。
119、改写方法和步骤：
120、缩句：删除句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁。
121、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
122、第一步：冒号前边的内容照着写下来;
123、直接叙述改成间接叙述的方法：
124、双重否定句：肯定转移，否定合并。
125、陈述句改反问句：将陈述句改为反问句，加强语气。
126、删去数量短语。
127、我爱我的祖国。
128、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
129、难道不：表示推测，意为“不会不”、“不会没有”。
130、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
131、总之，使用双重反问句需要注意语气、语序和否定词的使用，以确保其表达效果。同时，也需要根据具体情境和受众来选择合适的双重反问句，以达到最佳的表达效果。
132、删去“地”前的修饰、限制成分。
133、小学生在进行句子练习时，应注意多对比不同句式结构，加深理解；同时也要注意标点符号，认真看懂句子的语调和停顿；最后还需熟记语法规则，摆脱常见语法错误。
