1、秋季:银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
2、夏季:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、春天真让人舒适的春天，春天的景色真美啊，春雨绵绵洒在院里的梧桐树上，像音乐家亲亲拨动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶，大清早蝉就高声大叫，告诉人们又一个炎热的开始，初夏的晚风，带着枣花和月季花儿的幽香飘进这间简朴而舒适的客厅。
4、炎热的夏天，寒冷的冬天，还有丰收的秋天，和百花齐放的春天，每一个季节都有不同的特点。一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。地球上不仅各地区的气候差异很大，就是同一地区在不同季节，气候也是不同的。一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。春天，气温回暖、万物复苏;夏天，天气炎热，水果成熟;秋天，气温转凉，农作物成熟;冬天，天气寒冷，有时会下雪。
5、春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。
6、春季:最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7、语言简洁，仿佛一位邻家女孩娓娓道来。但娴静委婉，韵味不尽，值得再三品味。在清少纳言的眼里，春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨，是最美的时刻。
8、秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞;有的像降落伞，从天而降;还有的像打秋叶千飘飘悠悠。我们捡起落叶，把它当作书签，作标本，贴叶画……
9、评语：习作抓住四季特点，采用自然流畅的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，将四季不同风格的美景惟妙惟肖地呈现在读者面前。习作中静态描写和动态描写相结合，增强了文章的表达效果。
10、《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段。
11、文章运用比喻、拟人等修辞手法，按照时间的顺序，写出了小作者眼中四个不同季节的美丽。表达了作者热爱大自然、赞美大自然以及热爱四季的思想感情。
12、夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲，又像大人的手但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……
13、四季之美在四时：春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩交融；夏天的夜晚，萤火虫着实迷人；秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖；冬天的早晨，火盆是和谐的保障。在字里行间的琐叙声里，作者细腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱。
14、作者用优美的文字选择了四季的典型事物，通过对事物微妙的感觉，敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣，读来令人饶有趣味。这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。善于观察，才有所感。
15、作者运用优美的语言，描绘了一年四季的美景，表达了作者对大自然的热爱之情。
16、四季之美的作者是日本的清少纳言（约966～约1025），享年59岁，清是姓，“少纳言”想系某一个人的官位职称，但是系指谁的官称而言尚不清楚。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。
17、四季之美，四个段落的共同点就是：每段的第一句都是总起句，后面的内容围绕第一句话来写，它的作用是概括全段主要内容。
18、冬天，一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。
19、冬季:忽如一夜春风来，千树万树梨花开这些诗句给人美的享受，没有俗世的纷繁打扰，安静惬意，让人不由的放松，而且，这些诗极有画面感，每一句诗，都能画出一幅画。
20、三百多个字，篇幅简短，结构简单，每段开头，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。
21、表达了作者的喜爱祖国大美山川及秀丽景色之情,体现了作者对美好生活的向往与追求,对祖国的赞美之情。
22、表达了作者热爱大自然、赞美大自然以及热爱四季的思想感情。《四季之美》是小学语文部编版五年级上册第七单元的一篇文章，这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者对大自然的喜爱之情。
23、四季讠美，春有百花开，有泰山燕归来，有杨花柳絮有麦苗碧倾，夏有骄阳似火，有绿树成荫，有雷雨闪电，秋天有玉米稻谷金黄，有棉花洁白如雪，有大雁南归，有落叶秋风，冬天有白雪皑皑，有冰川，有寒冷的风，有郁郁的青松，有发黄的茅草百折不曲。
