1、今天天气很好，阳光明媚，适合出去散步。（错误：使用了“出去”这个词，但之前已经提到了“阳光明媚”，暗示着是在室内。）
2、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3、答:此病句例子可以是我改善了错误。应改为我改正了错误。改善为用词不当，在汉语言范围内我们都说改正错误改善生活等。
4、例子3.小王攻克了许多困难。
5、答案3.小王克服了许多困难（用词“攻克”不当）
6、我们要虚心地帮助小同学。
7、摆满用词不当，应当是坐满。
8、答案2.他们经过几十年的奋斗，居然取得了好的业绩。（用词“竟然不当”）
9、例1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）例2．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）
10、这个故事让我感到十分感动，我热泪盈眶。（错误：使用了“热泪盈眶”这个词，但三年级学生可能不太了解这个词的意思。）
11、他非常喜欢踢足球，每个周末都要去球场踢球。（错误：使用了“球场”这个词，但更常见的表达方式是“足球场”。）
12、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
13、他把今天的作业基本上全做完了。这个句子中基本上和全意思矛盾，只能保留一个。
14、例子2.他们经过几十年的奋斗，竟然取得了好的业绩。
15、(语义重复，去掉“兴高采烈地")
16、(成分残缺，去掉“使")
17、这家餐厅的菜很好吃，我们点了很多菜。（错误：使用了“很多”这个词，但没有明确指出点了哪些菜。）
18、用词不当可以称之为：搭配不当。常见的搭配不当有：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。例如如下：
19、这些蔬菜长得这么好的原因,是由于社员们精心管理造成的。
20、他是一个非常害羞的外向人。这句话存在语义矛盾，因为"害羞"和"外向"是相互矛盾的词语。害羞意味着内向、胆怯，而外向则表示开朗、善于交际。因此，这句话的意思不清晰，存在逻辑上的错误。
21、她在操场上穿了一件漂亮的运动服，显得格外漂亮。（错误：使用了“显得”这个词，但与“格外”重复了。）
22、以下是一些三年级学生常见的用词不当的病句例子：
23、他们两个人合作得很好，共同完成了一项任务。（错误：使用了“共同”这个词，但听起来有些生硬。）
24、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
25、(前后矛盾去掉“一定")
26、大厅里摆满了看演出的观众。
27、他不但学习好，而且体育也很棒。（错误：使用了“不但……而且”这个关联词，但两个句子之间没有递进关系。）
28、被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异造成的。
29、例子1.我们发挥女排的敢打敢拼的精神。答案1.我们发扬女排的敢打敢拼的精神。（用词“发挥”不当）
30、解析：“尖刻”指说话尖酸，待人冷酷、苛求。这里说批评，不能用“尖刻”，要用“尖锐”。
31、老年人发生心力衰竭的原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、Shi盐过多、感冒等造成的。
32、我估计他这道题一定做错了。
33、他的成绩正在不断改善。（成绩与改善搭配不当，应将＂改善＂改为＂提高＂）。
34、他很会唱歌，经常参加学校的歌唱比赛。（错误：使用了“很会”这个词，但听起来有些口语化。）
35、解析：“虚心”用法错误，应该改成“耐心”帮助小同学。
36、五谷丰登的冬天，让农民伯伯笑开了花。（“五谷丰登”与“冬天”不能搭配。可将“冬天”改为“秋天”）。
37、我和我的家人一起去了海滩度假，我们玩得很开心。（错误：使用了“度假”这个词，但三年级学生可能不太了解这个词的意思。）
38、我今天买了三个面包，其中两个是法式面包，一个不是。（错误：使用了“不是”这个词，但没有明确指出是什么不是。）
39、句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
40、所谓“病句”，可能是“语义”或“语法”上的“错误”；而所谓“错误”，可能是因为它不是最“正确”的“最优选择”。因为有了更好的表达方式，那些不那么好的就会受到排斥并逐渐淘汰。医学上是有“非病非健康”的“亚健康”状态的，但是句子判断上显然不存在这种过渡地带——“非健康”的句子，就是“病”句。
