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句子的语病类型有哪些【精选87句】

时间:2024-07-21 15:02:19

1、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

2、约数多余

3、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

4、(2)前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

5、例8:春天来了,校园中的花草树木。

6、(14)比喻不当:长城像一条长蛇。

7、例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

8、例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

9、解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。

10、缺少宾语

11、缺少谓语

12、主宾搭配不当

13、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

14、缺少主语

15、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

16、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。

17、搭配不当:清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”)

18、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

19、一、搭配不当

20、病句的常见类型:

21、例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。

22、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

23、三、成分赘余

24、(13)褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。

25、(3)成分残缺:公园里开满了。

26、定语位置不当:我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给)

27、(9)关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

28、结构混乱

29、例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

30、语序不当

31、否定多余

32、例7:通过讨论,使我们的决心更大了。

33、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。

34、例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。

35、(7)指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一下。

36、词性误用(名词、动词、形容词词性相混,及物与不及物动词误用)。

37、成分残缺:从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”)

38、(10)归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。

39、结构混乱:这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。(或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”)

40、主谓搭配不当

41、(8)大小概念并列:南京是我国六大古都。

42、例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

43、(6)词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。

44、二、成分残缺

45、例9:我们应该从小培养诚实守信。

46、理解歧义

47、例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

48、例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。

49、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不”删去即可。

50、(5)重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。

51、(2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。

52、关联词语搭配不当

53、动宾搭配不当

54、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

55、初中语文常见病句知识点归纳

56、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……

57、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

58、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

59、虚词错用(虚词个性强,常发生副词、连词、介词内部混用)。

60、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

61、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

62、修饰语与中心词搭配不当

63、例15:这个问题对我印象很深刻。

64、牧童牵着牛在山坡上吃草。

65、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

66、例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

67、(1)搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。

68、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

69、修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

70、(1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。

71、(12)不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

72、初中修改病句方法

73、含糊不清:到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

74、代词使用不当(指代不明,近指远指相混,人称不当,疑问代词“怎么、怎样”相混)。

75、重复多余

76、例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

77、两面与一面搭配不当

78、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

79、(4)用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。

80、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文,以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

81、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

82、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

83、同义词混用(因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用)。

84、例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。

85、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。

86、(11)一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

87、数量词使用不当(“二、两、俩”使用不当,数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当)。

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