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举例子说明方法的句子摘抄【精选121句】

时间:2024-06-29 15:15:06

1、老师对小丽说:“你知道自己表现得最出色吗?”

2、③“分——总”式

3、使人成熟的是经历,而不是岁月。

4、阅读时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

5、纺车总是安安稳稳地呆在那里,像露出头角的蜗牛,像着陆停驶的飞机……

6、由于祖上的阴功,或者某种机缘,你得了座大花园花丛中牡丹尊贵骄人,你惊叹不已,小心伺候,那普通得不能再普通的油菜花,阳光下黄灿灿的同样惹人爱瞧,那边有玫瑰,你赶忙跑过去,冷不防手指划破了,你皱了皱眉,细心地剪去了茎上的刺,玫瑰更加娇艳动人了不经意间,你还看到了满地的野草和正在疯长的藤蔓,你知道是除去他们的时候了

7、F.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

8、说明文的结构

9、③"砰"一声,郎平的一记重扣,激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声,像海涛击岸,像山洪爆发,像飞瀑倾泻.观众们蜂拥到场子里,将一束束散发着馨香的鲜花,献给教练、领队和姑娘们.

10、说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。

11、少一点预设的期待,那份对人的关怀便会更自在。

12、(2)常用说明方法的作用:

13、按语言特点的不同,可以分为平实说明文和文艺性说明文(也叫科学小品,如文笔优美的布封的《松鼠》)。

14、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

15、奶奶说,她最喜欢做的事就是缝缝补补。

16、老师说,她作为老师就要对学生负责。

17、钟表,可以回到起点,却已不是昨天。

18、生命像下棋,每一步都要深思熟虑,方有胜算。

19、外婆说,她喜欢回忆过去。

20、小华对小强说:“你明天把钢笔还给我。”

21、⑴首先弄清题干要求,题干要求变换本体再写一段话。

22、小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

23、仿写句子构成博喻

24、谈问题不隔靴搔痒,说缺点不雾里看花。

25、博喻句子如下:

26、常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。

27、常见的说明方法有:分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画表、作诠释、摹状貌、引资料等。

28、抓住事物的特征

29、把握方法

30、I.摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中,“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

31、作用:使文章表达的意思更明确,读者更能理解,具体地说明了说明对象的特点。

32、你可以参考一下我的回答!

33、让未来过去,让过去过去。

34、总之,运用了这些说明方法,能使深奥的道理通俗化,复杂的知识简单化,抽象的内容具体化,理性的内容形象化。

35、【解析】注意题干中“景物描写”“句式基本一致”“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”等要求,还要注意所供语句中第二句博喻、排比的特点。

36、个博喻的句子:

37、E.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文,开头就给“统筹方法”下了定义:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”这个定义既指明了“统筹方法”的本质--数学方法,也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样,就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。

38、爱,就大声说出来,因为你永远都不会知道,明天和意外,哪个会先来!

39、学习如爬山你在一开始的时候,不要因为山太高须仰视而不敢前进,这是懦夫;当你爬到半山腰时,不要因为前路茫茫而徘徊不前,甚至萌发退意,这是弱者;当你攀上山顶,俯察万物之小时,你该高歌,因为你胜利了,但你还须抬头看看,有一座更高的山横在你面前,它在召唤你:"勇士,前进吧,学无止境!"于是你又抬起了脚······

40、如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较,得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

41、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。

42、两岸都是悬崖峭壁,像莲花,像海棠叶儿!2经久不息的欢呼声和鼓掌声,像海涛击岸,像山洪爆发,像飞瀑倾泻。

43、.在那默默的一瞬间,愿新的一年里,每天都有有欢乐的乐章,陪伴着你。

44、人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。

45、作比较:大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

46、我提供两句供你参考。

47、互相尊重是第一种美德,而必要的距离又是任何一种尊重的前提。

48、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。

49、.听说树木最坚硬的地方是结痂的伤疤

50、举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

51、老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

52、铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭,而是一辈子到哪儿都有饭吃。

53、因此,仿写的句子也要运用拟人和博喻这两种修辞手法。

54、老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

55、班长说,他觉得这个建议不错。

56、按说明对象的不同,可以分为事物说明文(如:《鲸》)和事理说明文(如:《只有一个地球》)。

57、D.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。一般说,采用此方法时总有相比事物之间的可比性,所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样,但也不尽然。关键是仔细阅读,细心辨察,才能掌握其特征。

58、说明文的类型

59、说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志,抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中,往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

60、姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”

61、流云在天边,行囊在眼前,有一条通往太阳的路无边又无沿。

62、举例子:云能预示天气。比如,在地区,出现晕就代表将要下雨。

63、第三步:针对考题细读文章。

64、说明文的结构常见的形式:

65、第一步:粗读文章

66、②“总——分——总”式

67、A.修饰、限制性词语的运用。如:可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法,即该词说明什么,如删去有什么不好。

68、.元旦祝福语:愿清风代我。元旦的钟声送走充满回忆的一年;迎来饱含理想的一年。在新的一年里,愿意你百尺竿头,更进一步,事业生活都获得胜利成功。

69、①“总(概说)——分(具体)”式

70、⑤递进式

71、为了使说明的内容更充实具体,更具说服力,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

72、妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,它晚上有事不回来吃饭了。”

73、.任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。

74、岳禹碑高1.7米,宽1.4米,碑文分9行,每行9字,计77字,末行空四字。

75、房子是应该经常打扫的,不打扫就会集满了灰尘;脸是应该每天洗的,不洗就会蓬头垢面。正所谓流水不腐,户枢不蠹。我们内的同志们也就应该经常开展批评和自我批评,红红脸、出出汗,真正把自己内心的灰尘和垃圾清理出去。

76、阅读事物说明文,首先把握说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目;看首段;看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文,了解重要信息,概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行:A.全文围绕什么事物或事理进行说明;B.说明了这些事物或事理的什么特征;C.从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括,语言要简明扼要。

77、雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

78、说明文是以说明为主要表达方式的文章。

79、B.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。如《鲸》一文中,“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

80、(3)最后要注意意境的优美。

81、方法归纳

82、事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面,还要弄清作者是从哪些角度介绍的。

83、B.同义词的选用:注意辨别同义词的细微差别。

84、作比较:鲜明、突出、具体

85、愿我的答案对你有所帮助!

86、张杰对我说:“我一定要努力学习。”

87、答题基本模式:运用了**说明方法,说明了**的特点(特征),把**说明得准确具体(生动形象)等,具有**的作用或好处。

88、引资料:更充实具体、更具说服力

89、⑵其次要分析例句,“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”运用了拟人手法;“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,这里运用了博喻的手法。

90、嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、生动、流利,不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去4山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆5试问闲愁都几许?一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨。

91、A.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。

92、下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与作出的解释外延也可以不相等。

93、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。

94、G.画表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意,或按比例精确绘制,如产品、军事行动路线等。有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。

95、所写句子用词要准确、生动,本体与喻体的相似点要恰当。

96、妈妈说,她下班买菜。

97、C.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点,从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意,并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法,关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现,不能看作是列数字的说明方法。

98、领导说,在他手下工作的员工不准消极怠工。

99、第二步:精读文章

100、说明的顺序

101、把握说明的对象或道理

102、【答案示例】宽阔的海面上,时不时地泛起些浪花,有羞怯地走着的,有调皮地跳着的;正如一颗颗的钻石,又如蓝天上的白云,又如刚出水的白荷。

103、说明的对象及特征

104、所谓粗读,就是指通读文章,整体感知。在阅读的过程中,通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息,准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。

105、理清顺序和结构、中心

106、①两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!(杨朔《画山绣水》) ②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上.如雪,如玉,如飞溅的浪花.(王蒙《春之声》)

107、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

108、【解析】本题考查的是运用辞格的能力。

109、打比方:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹

110、姐姐说,她做的手工最漂亮。

111、H.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。

112、举例子:具体、明晰、真实

113、你永远看不到我最寂寞的时候,因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。

114、④并列式

115、说明的方法

116、体会语言

117、【答案】(示例)悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。

118、列数字:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

119、文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了。

120、作用:使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗:使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。

121、指联系试题,有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时,语言要简明,条理要清楚,信息提取要恰当。以阅读试题为依据,从整体着眼,明确筛选整理的目的,确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。

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