1、Teachingmethods:
2、教学目的：知识目标/能力
3、导入2.热身
4、Teachingprocedures
5、EablethestudentstotalkinEnglish
6、这些术语的使用可以帮助教师准确地规划和组织教学活动，提高教学效果。
7、TeachingMainPoints:
8、教学重要点：
9、practice5.Consolidationandsummary
10、让学生能用英语谈论第一单元的话题
11、Teachingprocedures:
12、TeachingAims:
13、重点操练candy,cookie
14、首先要合理划分合作互动学习小组
15、Improvetheabilityofwritingandspeaking
16、掌握一些短语和句型
17、Fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepassage
18、教学目的：
19、Teachingaids:blackboardcardsbook
20、Step4:引入目标短语:Smell句型，Eat句型
21、四、教学方法：
22、chicken
23、EablethestudentstotalkinEnglishaboutthetopicinUnit1
24、Teachingreflection:
25、Teachingaims:knowledgeaims/ability
26、Blackboarddesign:
27、黑板，磁铁
28、Step6：Game
29、这是因为英语教案是教学活动的重要组成部分，需要准确描述教学目标、教学内容、教学方法等，因此涉及到许多专业术语。
30、活动目标：
31、如：smellthecandy/cookie/pie/jello/chicken
32、TeachingMethods:
33、初中英语教学是要考写作的，因为写作在英语教学中是听、说、读、写中很重要的一个目标任务，是英语语言表达相当重要的一项教学任务，所以，写作在英语教学中是必考内容之一。
34、Step5：练习Isayyoudo我说你做
35、Teachingobjectives（knowledgeobjective,abilityobjective,emotionalobjective）
36、合作预习新课教师事先把预习的内容及要求告诉学生，预习课文或对话，包括查字典，找相关背景知识的资料，找出重点，难点，思考问题，提出置疑以及预做课后练习等，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
37、Step1：Greeting打招呼，
38、教具：黑板、卡片、书本
39、活动准备：
40、快速阅读，找出文章的大致信息
41、其次，还要合理分配组员的角色
42、此外，教师还可以根据具体的教学需求和教学理念选择适合的教案专业术语，以满足不同教学目标和教学风格的要求。
43、eatthecandy/cookie/pie/jello/chicken
44、目标/情感目标
45、教学方法：
46、活动过程：
47、将班级的学生按照一定的规律分成若干小组，可以是班级的自然小组，也可以是按英语教学的需要分成的小组，或是开放式小组——学生自由组合的小组。分组时应该充分考虑到成员的学习成绩、性别、性格、能力、智力差异等因素，使学生有充分的机会，随时获得教师和同学的协助。
48、学习并掌握新单词、短语和句型
49、mastersomephrasesandsomesentencepatterns
50、问答活动，帮助学生通读整篇文章
51、课堂中的小组合作学习在初中英语教学中，整堂课完全运用合作学习方式的情况相对较少。大部分教学要将班级集体授课和小组合作学习结合起来灵活运用。针对课堂合作学习的教学，教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。在导入对话或课文后，笔者经常让学生分组归纳总结某一语言结构的功能或用法。如在教学“makingsuggestions”这一日常交际用语时，我让学生归纳总结提出建议的句子及其回答方法。学生经过独立思考并经过小组讨论后发现有许多不同的表达方式。他们的回答也有很多种。然后，我再引导学生观察这几个句型中动词的形式。学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深，记忆更牢。
52、每组成员均有分配角色、分享领导，如组长、记录员、汇报员等。能充分调动每个小组成员的参与意识，还有利于教师对小组展开评价，增强学生的成功体验。建组做到相对平衡、自愿与调整结合，英语学习合作小组组建后，要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等。其中组长一般是学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识、口头表达、组织能力较强的学生，在活动中发挥组织和示范带头作用。
53、要进行合理的分组分工。
54、使学生能用英语交谈
55、aims/emtionalaims
56、家庭作业
57、Step3:，引出单词candy,cookie并复习pie,jello，yogurt,
58、在英语教案中常用的专业术语包括：教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、教学评价等。
59、Teachingcontent
60、Step2:Warmup热身，逐渐引入氛围。
61、个人、双人、小组活动，让每一个学生都在课堂上发挥作用
62、巩固和总结
63、Individual,pairandgroupworktomakeeverystudentsworkinclass
64、教学要点：
65、准备糖果，饼干，等实物
66、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
67、丰富多样。
68、英语教学的用语一般都是多用于bless。truth.huaism这几个单词是用的最多的，都是用于礼貌用语或者是情人回答问题的这一方面的语音。
69、jello，yogurt,
70、homework
71、Learnandmasternews,phrasesand
72、developtheabilityinspeakingandwriting
73、教学反思：
74、请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型
75、Teachingkeyanddifficultpoints
76、游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为，学生跟着老师读单词，不是的单词，大声读出来，遇到单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。
77、listening,reading
78、提高写作和口语能力
79、教学难点：
80、热身歌曲：Walking
81、培养说和写的能力
82、Question-and-answeractivitiestohelpstudentstogothroughthewholepassage
83、合作准备课前发言传统的轮流制容易使活动流于形式，为了使Freetalk内容丰富多彩，使更多学生得到锻炼，教师可以事先准备好话题，让学生分小组进行，让小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定报告学生或小组组员集体表演等形式进行。这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣。还能营造课前合作学习的氛围。
84、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
85、candy，cookie，pie,
86、培养小朋友的动手能力和表达能力。
87、Teachingdifficultpoint:
88、lead-in2.warmingup
89、Step7：Saygoodbye
90、chicken卡片
91、用实物，操练Smell句型，Eat句型
92、Teachingimportantpoint:
93、教学程序：
94、sentencepatterns
95、请小朋友一起分享糖果和饼干。
