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读英语句子停顿规则-集合43句

时间:2024-08-26 14:36:05

1、对联要求上联尾字“仄”起,下联尾字“平”收;

2、Sheisgoingtosetout/fromtheFrenchcoast/atfiveo’clock/inthemorning.

3、:可以按语义和语法的关系把句子分为若干段,每一段就是一个意群。换句话说,意群就是可以构成一个相对独立意思的一段,是组成句子的部件。

4、下列句子可分为三个意群:

5、英语语法规定,可以根据阅读或者句子的长短情况,按照意群进行停顿。意群是英语句子停顿的参照,同一意群的各个单词是不能停顿的,是应该一口气一次性全部读完的,以便整体意思完整,使听者能够完整的理解说话人的意思表示。

6、.下列句子可分为两个意群:

7、Westudyhard/forourcountry.

8、“高丽入贡”结构和语意均完整,故“使者”前应断开,“调夫治舟”是使者所为,所以应断开。句子断错就容易造成语意指向混乱,或者前后矛盾。

9、省略“h”的连读。在连音规则中,以“h”开头的单词[h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——只是出气没有摩擦,所以拼读时好像被省略了。

10、Theforesthadbeengreen/inthesummer/whenwehadcome/intothetown.

11、应遵循以下规则:

12、Changjiangisthelongestriver/inourcountry.

13、连读:发音规则一辅音+元音。一句话中相邻的两个单词,前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开始,拼读成“辅音+元音”。

14、Ilikecoffee/butIdon’tliketea.

15、停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。我们在阅读书面文章时,习惯用这些符号来表示停顿。

16、意群和意群之间可以有一定的停顿,这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿,整个意群读下来就像一个长单词一样。另外,英语不是一个词一个词地说的

17、例如:1、IdidnotseeMary/attheparty.

18、Iwillbeglad/tomeetyouagain/nextyear.

19、Weworked/withtheworkersthere/andlearnedalot/fromthem.

20、注意上下联暗含的玄机,比如:拆字、谐音等,应对也要按照出联要求去对;

21、注:元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当发音接近流利时,会发现不用刻意去发[j]和[w]就可以有效果,所以尽管放松地去练习,模仿是第一老师。

22、使用韵律必须统一,简单的讲就是古韵和新韵不得混用;

23、文言文断句又称为“句读”,文言断句是根据文言文的实际,用标点符号把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。文言断句不是雕虫小技,它需要掌握一定的古代汉语知识、古代文化常识,同时还要能够把这些知识融会贯通并灵活运用,也就是要了解文言断句规则和掌握文言断句技巧。

24、古汉语有自己的语法规则和特殊的音韵特点,特别是句式上,有典型的倒装结构或者句式较整齐,有些甚至存在押韵,因此,在断句时也必须注意。如“高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费”则句式整齐,均为四字结构。如果是韵文或者是骈文,则在押韵、句式上更具特点,抓住这一特点,断句就更容易。

25、断句后内容必须合情合理

26、Hesaid/thathewoulddobetter/inhisEnglishstudy.

27、字数相等,2词组要相同,3上下联词性相同,4上下联句法一致,5上下联内容要相关,6上下联平仄要相调。

28、下列句子可分为四个意群及以上:

29、1断句后字句必须能讲得通,保持句意的完整性

30、断句后必须符合古代汉语语法和音韵,保持整体的语言风格

31、Ilovewakingup/inthemorning/andnotknowing/what’sgoingtohen/orwhoI’mgoingtomeet.

32、Wouldyoubringme/somebread,please?

33、除了以上所说的以外:

34、特别说明的是,掌握断句规则的同时还要探究断错句的原因,对断句错误的原因做了解,才能不断错句。断错句的原因大概有三个方面:一是意义不明,二是语法不明,三是音韵不明。王力主编的《古代汉语》第三册有详细的解说,这边就不再赘述。

35、Idon’tknow/whattosay.

36、Themostvaluablegift/Ihaveeverreceived/wasaphotoalbum/frommybestfriendKevin.

37、元音+元音:一句话中相邻的'两个单词,前一个单词以元音结尾,后一个单词以元音开始,则在两个元音之间加上一个轻微的[j]或[w]的音,拼读成“元音+[j]或[w]+元音”。[i:]或[e]结尾的元音+[j]+元音。

38、Thereareonlytwowindows/inthatroom.

39、基本要求有六点

40、在朗诵课文时,停顿是朗诵必不可少的基本表达技巧之一。

41、由“给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合”可知,“其所论同苏轼”后应断开才能和后句语意一致,才能讲得通。句子断错,往往是由于断句者忽视了整篇文言文是统一的,不能断章取义,句子之间是紧密联系的;或者是由于断句者不懂某些词的意义、缺乏某些方面的古代文化常识。

42、Igotmyfirstjob/lastmonth.

43、“/”表示句中语意间的短暂停顿。2.“∧”表示停顿的时间稍长一些,如果用于标点符号处,表示停顿的时间再长些。3.“→”只用于有标点符号的地方,表示缩短停顿时间连起来读。

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