1、“安得……也哉”，译为“怎么能够……呢”。
2、“何……为”、“何（奚）以……为”，译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”或“怎么（为什么）用得着……呢”。
3、“以为”、“以……为”，译为“认为”、“把……当作……”、“用……做……”。
4、如果遇到不确定的选项，可以通过排除法来确定正确答案。
5、五、表反问语气
6、高考文言文阅读答题没有固定模式，只能多读多练。
7、六、表感叹语气
8、近10年高考最常考的文言实词汇包括：故、因、亦、乃、曾、方、虽、故、皆、遂、汝、始、易、盍、胡、阙、又等。这些词汇多出现在文言文阅读理解题目中，对于文言文学习和高考备考很有帮助。考生可以通过系统学习和运用这些实词，提高自己的文言文水平，更好地应对高考文言文考试。
9、同时，这些实词也是文言文学习中的重要内容，需要刻苦钻研、精读精解。
10、(1)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(《赤壁赋》)________
11、四、表疑问语气
12、“有所”、“无所”，分别译为“……有……”、“……没有……”。
13、近10年高考最常考的文言实词汇包括：道、人、心、天、不、有、以、之、为、是等。这些词汇在古代文字中出现频率较高，贯穿了古代社会的各个方面，具有丰富的内涵和深刻的意义。在高考文言文阅读理解中，掌握这些常用的实词可以更好地理解古代文化、经典作品和历史背景，提高文言文阅读能力。因此，考生需要认真学习并掌握这些常用实词，以备不时之需。
14、(4)衡少善属文(《张衡传》)________
15、技巧之一：
16、断句(选择题)，只要会分析句子成分，此题不成问题。
17、“况……乎”，译为“何况……呢”。
18、“唯（顾、直）……耳”，译为“只是……罢了”。
19、八、表比较语气
20、“与使……毋宁”、“与其……宁”、“与其……孰若”，译为“与其……不如……”。
21、注意文言文中的修辞手法，如比喻夸张反问等，这些手法常常会出现在选择题中。
22、注意文言文中的语气和情感色彩，如悲喜怒哀等，这些也是选择题中的常见考点。
23、“如何”、“若何”、“奈何”，分别译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”。
24、这些实词贯穿了中国古代文化的核心思想和价值观，包括儒家、道家、墨家等诸多学派的基本观念、道德信仰和人伦义理等。在高考中，考生需要深入理解这些实词的含义及其在关键句型中的运用，才能准确理解文言文的意思，从而更好地应对文言语文题目。
25、“不亦……乎”，译为“不是……吗”。
26、(2)十三学得琵琶成，名属教坊第一部(《琵琶行》)________
27、三、利用关联词和重复出现关键词等线索，寻找选项与文段的逻辑联系，尤其需要注意词义相近、搭配紧密的词语。
28、(1)动词，这里指劝人饮酒 (2)动词，隶属 (3)动词，属于 (4)动词，撰写 (5)动词，通“嘱”，嘱托 (6)名词，等辈、类 (7)名词，等辈 (8)动词，连，跟着
29、(5)属予作文以记之(《岳阳楼记》)________
30、三、表委婉推测语气
31、“得无……乎”、“得无……耶”，译为“恐怕……吧”。
32、你好！对于高考文言文选择题，我们可以采用以下技巧：
33、意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
34、(6)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(《过秦论》)________
35、“有以”、“无以”，分别译为“有用来……的办法”、“没有用来……的办法”。
36、对于文言文选择题，我的建议是从全篇文段入手，把握文段的基本意义，理解上下文句子的联系。特别是注意关键词的语气、态度和意义，可以帮助理清文意，同时关注修辞手法和结构特点。此外，学生应该认真分析题干，注意剖析试题选项的文意，除去干扰选项，切勿轻信自己的直觉。最后，也可以通过平时多做选择题的练习，加强文言文的阅读与理解能力。
37、一、表陈述语气
38、这些实词几乎涉及到了文言语境中的不同场景和角色，能够帮助考生更好地理解和掌握文言文的语言风格和表达方式。因此，对于高考考生来说，需要熟练掌握这些实词的用法和意义，以应对考试中的相关题目。同时，也需要多加练习，不断提升文言文的理解和运用能力。
39、“……孰与……”、“……与……孰……”，译为“与……相比，谁……”。
40、“何以……耶”，译为“怎么能……呢”。
41、理解文章内容(选择题)，只要能读懂文本，理解文本内容及写作手法就能回答。
42、“其……乎”，译为“难道……吗”。
43、“何……之有”，译为“有什么……呢”。
44、“岂……哉（欤、乎、乎哉）”，译为“难道……吗”、“怎么……呢”。
45、最后，要注意时间管理，不要花太多时间在一道题上，要尽可能地快速准确地解答每道题目。
46、[答案]
47、近10年高考中出现频率最高的文言实词有：思、行、言、物、事、人、不、之、有、以、为、则、以及、者等。这些实词在文言文中是最常用的基本词汇，几乎遍布所有篇章。因此，熟练掌握这些实词的意义和用法，对于文言文的阅读和理解至关重要。在备考高考文言文的过程中，应该多加练习这些常用实词的运用，从而提高自己的文言文水平。同时，也需要注意实词的多义性和用法的变化，全面掌握实词的各种用法，避免理解偏差，保证高分通过。
48、二、表判断语气
49、根据高考文言真题的分析，可以总结出近10年来高考最常考的文言实词包括“之、其、有、不、人、而、以、为、者、无”等。
50、“况……欤”，译为“何况……呢”。
51、首先，要认真阅读题目，理解题目中的句子和词语的含义。
52、“如……何”、“奈……何”、“若……何”，表示对事情不知该如何处置、对付，译为“对……怎么样”、“对……该怎么办呢”。
53、二、根据文意和知识背景，排除明显错误的选项，特别是标题、人名等核心内容要仔细考虑。
54、古代文化常识(选择题)，要熟练掌握名与字，年号，庙号，谥号，官署名称，官职名称，官职升降专用词，习俗专用词就可作答。
55、以上是巧的几点建议。在做题时，要认真阅读题目，掌握文言文的基本语法和常用词汇，注意文言文中的修辞手法和情感色彩，通过排除法来确定正确答案，同时要注意时间管理。
56、“何……哉”，译为“怎么……呢”。
57、根据近10年高考的历年题目分析，常考的文言实词主要包括“吾、汝、妾、尔、乃、其、且、既、皆、于”等。
58、“……所以……”，表示原因或凭借，译为“……的原因”或“……的方法（根据）”、“用来”等。
59、掌握文言文的基本语法和常用词汇，如“之”“乃”“其”等。
60、希望我的回答能够对你有所帮助！
61、“……之谓……”、“其……之谓也”、“其……之谓……”，表总结性的判断语气。译为“说的就是……啊”或“这就叫……啊”。前面加语气副词“其”，翻译时可加上“大概……吧”，表商量、推测的语气。
62、近10年高考最常考的文言实词包括了“若”、“不”、“以”、“其”、“之”、“可”、“有”、“而”、“者”、“于”等。这些实词在文言文中使用频率较高，考生应该掌握其常见用法和搭配。同时，这些实词的意义也较为复杂，需要考生进行细致的解析和理解。在备考中，要注意对文言实词的积累和运用，加强对于文言文的理解和分析能力，提高自己的阅读水平。
63、近10年高考最常考的文言实词包括：“之、而、乎、其、于、以、已、矣、者、也、夫、之、焉、爰、故、而已、且、盍、亦、乃、壹、是、若、哉、何等等。以上词汇多为连词或表示语气助词，在文言阅读和理解中占据重要地位。学生应该掌握这些词汇的用法和意义，以便更好地进行文言文的阅读、理解和翻译。
64、(8)然亡国破家相随属(《屈原列传》)________
65、粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
66、“亦……哉”，译为“也……啊”。
67、(3)时维九月，序属三秋(《滕王阁序》)________
68、“其……乎”，译为“大概……吧”。
69、抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。
70、“何以”，表示询问行为所凭借的方式、方法，译为“凭什么”、“依据什么”。
71、“庸……乎”、“其庸……乎”，译为“难道……吗”、“哪里……呢”。
72、“无乃……乎”、“毋乃……乎”，译为“恐怕……吧”、“只怕……吧”。
73、一、审清文意，确定文段大意。
74、“何其”、“一何”，译为“多么”、“何等”。
75、近10年高考最常考的文言实词包括：神、人、道、心、天、不、学、言、物、事等。
76、七、表选择语气
77、四、注意熟知古文时的文化背景、时代与作者的语言习惯等，进行推理判断。
78、“比及”，译为“等到……的时候”。
79、(7)不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)________
80、这些实词日常生活中使用频率较高，但在文言中的用法有所不同，需要考生灵活掌握，尤其是在汉语语法和文言语法的差异方面更要注意，避免因形式不当而影响阅读理解和作文表达。因此，考生需要在平时学习中注意积累和掌握这些实词的用法，做到灵活运用。
81、五、最好多做真题，提高对文言文题材和命题方式的把握。
