1、当我们欣赏百合花绽放的美景时，也可以感受到自然的神奇和力量，从而更好地保护和珍爱我们的生态环境。
2、它的意思是顽强不屈，即使经历过风风雨雨，依然能够保持纯洁和美丽。
3、品味语言
4、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与的区别是明显的。它们不像那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
5、二、散文分类
6、这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
7、（1）描写的作用
8、①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
9、浅析茹志鹃的> 关键词: 平凡探索忸妮羞涩情感美好清新崇敬想念痛惜 提纲:>是一描写革命战争题材的很有价值的作品,它犹如春天阳光下的一枝野百合,含笑着春风,感染着千千万万的读者,所以方家里手称它"有独特的风格". 1.从平凡事件中挖掘具有深刻意义的主题. 2.用优美的笔调来探索人物的精神世界, 3.运用前后呼应的手法来表现"最严密细致"的艺术风格. 4.运用细节描写来表现人物性格 5.运用非理性的方式把深挚情感作了倾泻. 正文: 在解放后的17年文学中,有着众多描写革命战争题材的作品,唯有茹志鹃的>以别样的格调,给文坛带来一缕人性化的情感清风.>是茹志鹃同志1958年写的短篇,这是她的成名作,也是她的代表作之一,茹志鹃的创作善于从农务事儿女情这类细微处着眼,映现时代的风貌，清新俊逸，细腻优美．＜＜百合花＞＞所写的是英勇无畏豪情满怀意志坚定道德高尚形象高大光彩照人的英雄，为救民工而牺牲的英雄． 作品选取1946年中秋节发生在我军前沿包扎所一次战斗中的一个男战士和一个女干部之间的关系的小故事，抒发了军民之间的骨肉深情，赞美了人民战士的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇高敬意和热爱，采用第一人称的手法娓娓而谈，叙述的方式灵活多样，而且语言优美，不论作者对景物的描写还是对人物的描写，都给人一种朴素自然清新的感觉，把一个令人悲痛的故事写得充满诗情画意，创造出一种高尚圣洁的美的境界，自1958年发表以来一直保持着强烈的艺术生命力． 茅盾同志评论＜＜百合花＞＞时指出：”用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活．”同时细节描写”描出了人物的风采，也描出了人物的精神世界”．堪称它”有独特的风格”，那么就让我们透过文中的人物结构语言来感受作者诗情画意的萌动，来领会作者的独特创造吧． 1.善于从平凡事件中挖掘出具有深刻意义的主题. 茹志鹃描写的题材,常常是日常生活中平凡的事件和平凡的人物,她善于致力于生自学成才的横断面的发掘,提取富有深刻意义的问题,>表现的拥军爱民这样重大而严肃的主题,作者没有去正面描写炮火纷飞的激烈战斗,也没有去正面描写波澜壮阔的群众场面,更没有刻化叱咤风云的英雄人物,而是选取了1946中秋发生在我军前沿阵地包扎所的一个普通小故事,作品中的人物:小通迅员,新媳妇和"我"三个普普通通的小人物,他们普通得连姓名都不知道.以他们平常的活动"带路""借被""牺牲""献被"等情节,通过三个人的相遇冲突以及后来通迅员的牺牲新媳妇的悼念互相映衬探索普通人的内心世界,歌颂了普通军民的心灵美,歌颂了军民的鱼水情.这种大处着眼小处取材以小见大从平凡处显出不平凡的独特壮丽,揭示出人民解放战争胜利的历史必然.正如茅盾同志指出的"这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有他的风格." 2.善于用优美的笔调来探索人物的精神世界. 茹志鹃擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物,展示主人公宽广的精神世界,揭示人物灵魂深处的奥秘和细腻入微地表现他们内心活动的发展变化,即所谓人物的"心灵历程".作品以"我"为观察点,把"我"的感情与小通迅员熔铸在一起,以情动人,以情感人,采用第一人称写法,第一部分写去包扎所途中,"我"对小通迅员的感情的层层变化,一步步地显现出小通迅员的外貌情态和性格,从背影写到正面,从行写到坐,神情毕肖,形象逼真.写走路,突出他走得快和自动停:"通迅员撒开大步,一直走在我前面,一开始他就把我撂下几远,"因此"我开始对这个通迅员发生了兴趣".写他的背影,突出了他高挑挑的个子,厚实实的肩膀,"是个挺棒的小伙子."写他的面貌,突出了"他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八九岁,"这些描写突出了他对女性羞涩腼腆不善言谈,为下文不善做群众工作埋下了伏笔,然后,写了我和小通迅员简短的对话,了解到他帮人拖毛竹出身,年纪 十九岁,参军一年,"大军北撤时我自已跟来的",反映他参加革命的自觉性,正因如此,"我立刻对这位同乡亲热起来".以后又通过"借被子"等事件,从"我"的观感步步深入展现他的性格特征. 作者选择"我"这个观察点,是颇见匠心的,作品通过"我"的细腻而有层次的心理活动,由远而近,由淡到浓,由表及里地刻画了小通员的人物形象,小通迅员那天真淳朴的性格和羞涩腼腆的情态只须在"我"这个大姐面前才被揭示得更鲜明突出,因此,"我从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡了"! 写人必写心,写心必写情,这是茹志鹃刻画人物的方法和经验,当小通迅员第二次同"我"到新媳妇家去借被子,"我"在讲革命道理时, 一直"抿着嘴笑"的温柔美丽的新媳妇不笑了,这时她"一边听着,一边不断地向房里瞅着","她看看我,看看通迅员,好像在掂量我刚才那些话的斤两,",这些描写很微妙,传神简洁地透露新媳妇思想斗争的心迹,.新媳妇同所有的农村姑娘一样,珍重自已起早贪黑积攒起来的钱买的新婚被,但她得知打仗是为老百姓的道理后,经过半晌的斗争,终于"转过身去抱被子"了.这段文字将新媳妇的心理刻画得惟妙惟肖,充实丰富.当小通迅员负伤后被用担架抬进包扎所进,正在包扎所帮忙的新媳妇见了后,发现两声短暂的"啊",第一声"啊"是发现重伤员原来是小通迅员发出的,反映了她发现"同志们"负伤时的一种出乎意料之外的惊讶心情,蕴涵着她对"同志们" 种种亲切的回忆,第二个"啊"是了解到小通迅员负伤的原因后发出的,对小通迅员的英勇行为产生的那种惊讶紧张牵挂以及无比崇敬的心情.这小小的细节描写,蕴涵着她在短短一刹那间感情上受到的强烈而复杂的震动,而骤然迸发的心灵火花. 然后她"轻轻移动油灯",解开他的衣服,刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,."在医生宣布小通迅员心脏停止跳动后,"新媳妇却像什么也滑看见,什么也没有听到,依然拿着针,细细地密密地缝着那个破洞,"她要把当时还不太好意思借出的新婚被子好好替这位同志弟盖上,一定得盖上!任何人提醒她这种不切实际的做法,她都不可忍受,她气汹汹地对待阴拦她的人,甚至对"我"投来异样的眼光,通过这些无声的动作描写,我们仿佛看到了一个人的感情为着崇高的事业升到了一个新的高度时所迸发出的耀眼的光华,看到了新媳心中掀起的感情波涛. 短篇百合花是茹志鹃的成名之作。《百合花》在表现革命战争军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框,显示出清新俊遗的风格,令人耳目一新,作者选择的人物都是普遍的战士和老百姓,她们有血有泪,个性鲜明,与通常那种高大式的英雄形象显然不同。 小通讯员年仅19岁,他涉世不深,天真质朴,不乏关心战友,体贴群众的爱心,又对生活充满情趣,枪筒里常用树枝和野花来点缀,他憨厚腼腆与志接触便会浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出,舍己救人。 俊俏的新媳妇,过门才3天,浑身上下洋溢着喜气,她好咬着嘴笑,好象忍了一肚子笑料没笑完,这是一个极普通的农村妇女,她善良淳朴,对“同志弟”有着朴素自然的骨肉情深,一旦理解了战争的意义,理解了小通讯员生命的价值,她便毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆奉献出来。 作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。 总之,这篇以朴素,自然,清新的笔调书写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情,创造一种优美圣洁的意境,读后令人久久难忘。
10、微风吹来，百合花轻抚她的的秀发，修长的腰肢随风表摆动着。
11、答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
12、百合花在春季绚烂地开放着，仿佛少女绽放着自己的光芒。
13、（一）例段1心田上的百合花
14、泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
15、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
16、⑤送别类——即事抒情、即景抒情
17、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
18、散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
19、⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等
20、有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
21、（2）议论的作用
22、散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。
23、考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
24、（1）线索
25、百合花已经盛开了，我在旁边睡觉时，都能从梦中闻到它散发出来的淡淡的香味。百合花的花瓣非常漂亮，一瓣重叠在另一瓣上面。我从上往下看去，哇！在绿油油的叶子的衬托下，百合花格外艳丽。
26、雨后百合是一种象征爱情和纯洁的花卉，常出现在文学作品中。
27、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
28、因为百合花是一种优雅高贵的花卉，它的花姿秀美，气质纯洁，象征着爱情和希望。
29、给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
30、（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
31、近处草坪上，几只小动物正在畅快地奔跑着。一只小松鼠在草地上来回跳跃，时而停下来食用手中的坚果，时而继续追逐。草坪上的花朵也在微风中轻轻摇摆，散发出阵阵芬芳的气息，吸引着蜜蜂和蝴蝶的到访。
32、这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
33、同时，它也象征着爱情的沉淀和坚韧，经过磨难的爱情更加珍贵而美好。
34、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
35、同时百合寓意高尚、清纯之美，因此常被用来形容美好的事
36、那里有一座小湖，碧蓝的湖水如镜面一般平静，微风吹过时，湖面泛起一圈圈涟漪。几只白鸭在湖水中自由自在地游动，发出轻快的叫声，它们的身影在湖水中倒映出来，犹如一幅画卷。
37、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）
38、因为百合花向阳生长，追求光明和温暖，所以在春季阳光正好的时候会开放。
39、作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
40、⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
41、⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
42、一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
43、这是因为人们往往会用拟人手法赋予花草树木等自然物以人性化的特征，使其更加生动形象，易于感受和理解。
44、百合花在细雨中微笑着绽放。
45、百合花开了，花朵绽放着美丽的笑脸，迎着风轻轻摆动。
46、②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
47、百合花微笑着绽放，不仅表达了其美丽、温柔的特点，还营造出了一种浪漫、诗意的氛围。
48、它被视为一种文化符号，传递着纯洁、高雅、美好的精神内涵。
49、（2）词语妙用：
50、理清文章脉络，把握顺序
51、③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
52、散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。
53、沿着石子铺成的小路走过去，一座古老的建筑映入眼帘。它是学校最古老的教学楼之一，墙壁上的青苔见证了岁月的流转。木质窗框上雕刻的花纹虽然有些破损，但历经岁月的洗礼，更显得沧桑而美丽。
54、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
55、要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
56、值得一提的是，百合花在日本文化中也有特殊的地位，是一种重要的象征性植物，被广泛应用于文艺作品和中。
57、公式环境描述的妙用，营造气氛，看到背景。
58、百合花刚长的花骨朵儿是含苞待放的，百合花开起来时是白色，就好像在向人们展示它美丽的身姿，一阵风把百合吹弯了腰，可百合依然站立着。
59、散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分景物描写与散文景物描写的不同（景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
60、考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
61、三、考点分析
62、百合花在很多文学作品中都有出现，如诗词歌赋、、电影等等。
63、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。
64、物。例如，可以用"雨后百合"来比喻一个经历了苦难却后
65、一、散文的特点
66、同时，百合花也象征着纯洁和美丽，与少女的形象有着异曲同工之妙，因此可以用拟人句来描述其开放的美景。
67、形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
68、③怀古类——借景抒情、即事抒情
69、综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
70、在文学作品中，雨后百合往往出现在浪漫的场景中，代表对爱情的执着和对美好未来的向往。
71、"雨后百合"的意思是指雨后百合花开放的美景。
72、线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
73、根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
74、（2）谈感受
75、表达方式的作用
76、④咏史类——借古讽今、借题发挥
77、（1）仿写
78、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）
79、校园中的这处景物，既有自然的宁静，又有生机勃勃的活力。在这里，人们仿佛置身于一个天地之间，能够感受到大自然与人文的和谐共生，也能够感受到生命的美好与希望。这一切，构成了校园中这处景物独特而美丽的韵味。
80、四、练习指导
81、（2）顺序
82、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等
83、④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
84、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
85、答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
86、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
87、①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
88、形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
89、雨后百合是因为雨后湿润的环境使得百合更加美丽，
90、（3）哲理性语句的深层含义
91、字符的文本后面的渲染作铺垫。
92、答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
93、（3）抒情的作用
94、阳光斑驳地洒在校园中的一处景物上，枝叶稠密的树木在微风中轻轻摇曳。清晨的校园，静谧而生机盎然。偶尔传来鸟儿鸣叫的声音，与树叶的沙沙声交织在一起，仿佛在诉说着自然的和谐。
95、（深圳市2002年中考散文阅读考题）
96、“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
97、⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
98、在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：
99、此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
100、②咏物类——托物言志
101、（3）续写
102、答案分析：
103、3分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。
104、例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
105、在现实生活中，人们常常会赠送百合花表达某种情感，比如向爱人表达爱意，祝福朋友事业顺利等。
106、表现手法
107、不远处的花坛里，各色花卉簇拥在一起，各自散发着独特的芳香。红色的玫瑰花像燃烧的火焰般鲜艳夺目，百合花的洁白再映衬下显得格外纯洁。蜜蜂在花丛中嗡嗡飞舞，忙碌地采集着花粉。
108、一朵美丽的百合花就像一个优雅机智的女孩在风中跳舞。
109、发展性考题
110、散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
111、把握文章内容，概括文章主题
112、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
113、在环境方面的散文描述的作用可以概括为：1，营造氛围，使下方的字符描述，抒情或讨论铺平了道路4，深化主题。
114、2分。C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花
115、花蕊里有一根最长最粗的蕊，它是“万蕊之王”！它的顶端有三个小圆点连在一起。我摸了摸，黏黏的。“万蕊之王”的旁边有几根瘦小的花蕊，它们大概是保护“万蕊之王”的“卫士”吧！
116、百合花娇羞地展开她那雪白的花瓣，仿佛在告诉我们她的美丽和纯洁。
117、来获得美好的人生经历。
118、主题思想深化和散文阅读，不要怕。
119、是指:下雨后百合花的样子。
120、还有动作，景物，细节等散文描写，都是突出作者的个性
