1、你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。
2、春天一到，冰不就化开了吗?
3、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
4、说出的话难道能够不算数?
5、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?
6、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
7、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?
9、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11、肺结核病人怎样会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
12、第三步：句号变问号。
13、没有革命先烈的流血牺牲怎样会有我们今日的幸福生活呢?
14、三年级的反问句特点是在句子末尾结尾使用问号来表示反问的语气，通常以“为什么”、“怎么会”、“难道不是”等词语开头引出疑问。
15、我为什么不从毛衣入手，自己制作和出售时装呢?
16、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
17、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?
18、我们如果没有老百姓的支持，能有今日的局面吗?
19、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
20、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?
21、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗?
22、这本书真好看，叫人喜欢。
23、我的心绷紧紧的，这怎样能忍受呢?
24、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
25、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
26、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢?
27、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
28、例如：把“把”字句改成“被”字句
29、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
30、这一道题目，物门，反问句怎么去写？三年级上册的时候其实很简单呀，反问句我们有一个口诀叫做有不去，不无不加，不就例如今天会下雨吗？
31、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
32、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
33、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
34、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
35、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
36、在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
37、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?
38、例如，小红说：妈妈，我可以上学去了吗？
39、对浪费能源的现象，我们怎样能容忍呢?
40、在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
41、第四步：把句子整理通顺。
42、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
43、在语气上通常会带有一定的情绪，比如吃惊、不解、愤怒等。这样的反问句可以帮助孩子表达自己的想法和情绪，训练他们的逻辑思维和语言表达能力。
44、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
45、把直接引语改成间接引语.
46、说出的话难道可以不算数？
47、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
48、第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
49、"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
50、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢?
51、功课没做完，不能去看电影。
52、反问句的特征是加强语气，使已经确定的思想表达得更加清晰、有力，是对陈述句的修饰，在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识，反问句是修辞手法中的一种。
53、你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
54、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
55、三年级陈述句改反问句的方法：四步法
56、改变词序,改变句意.
57、把“被”字句改成“把”字句.
58、不耕耘怎样会有收获?不学习怎样会有知识?
59、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
60、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
61、"难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
62、第二步：加上反问语气词和疑问助词。
63、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
64、这潮湿冰冷的地面不能睡。
65、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
66、哦，今天一定会下雨，然后你要把它改成反问句，你就可以改为加一个不，今天难道不会下雨吗？要记得加难道和吗？这几个词语再加上反问号就可以了。
67、我们应该相信自己的眼睛。
68、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?
69、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
70、我们怎样容忍破坏纪律的人和事?
71、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
72、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
73、"难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学并没有这么难。
74、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗?
75、一、陈述句改为反问句的方法：
76、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
77、把间接引语改成直接引语.
78、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
79、作为少先队员怎能不讲礼貌，有礼貌呢?
80、认真学习不正是好学生的表现吗？2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？4.这么远，箭哪能射得到呢？5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
81、不好好学习，自然不能取得好成绩。
82、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
83、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
84、把反问句改成陈述句.
85、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗?
86、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
87、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
88、又如：我们不能浪费时间。
89、把句末的句号改为问号。
90、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?
91、我们此刻不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢?
92、把陈述句改成反问句.
93、二、陈述句改为反问句练习。
94、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
95、改为陈述说句就是，小红问她妈妈，她是否可以上学去了。或者也可以这样的，例如，这不是很好看吗？改为陈述句就是，这很好看的。
96、我怎能会忘记我俩的友谊呢?
97、这幅画是我们班蔡颖画的。
98、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
99、这些反问句常常表达着对于某种情况的不理解、不满或者疑惑，通过反问来表达自己的疑问或者不同意见。
100、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?
101、"难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
102、陈述句换成疑问句
