1、连一连，加上正确的标点。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
4、表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
5、拟人：来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
6、例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也
7、①世界②这么③原来④美丽⑤呀!
8、从写作艺术手法的角度赏析句子
9、注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
10、正确确定句子的主谓关系，确定主语和谓语后，再考虑其他成分。3、在语法结构上保持一致，即在相同的语法结构下构造句子，确保句子成分之间的连贯性。4、审视句子之间的关系，将句子连接为正确的意义，使句子表达准确完整，避免意义模糊。
11、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
12、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
13、拟人：远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色
14、)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
15、六年级修改连词成句子的方法和技巧大致分为以下几点：1、注意连词的搭配，写出正确的句子。一般来说，“与”和“而”要搭配“并列连词”，“若”和“否则”要搭配“条件连词”。
16、“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
17、例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
18、幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。——张小娴
19、哪些情况加逗号：
20、“的”、“地”搭配好
21、)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
22、“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。
23、“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。
24、)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?
25、“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
26、表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!
27、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
28、重复不是简单的重复，而是精益求精。
29、在六年级上册语文盼这一课中，我们学习了许多好词好句和笔记。这些内容包括了作者盼的状态、心情以及她所处的环境。通过学习这些内容，我们能够更好地理解盼这一课的内涵，也能够更好地把握盼的情感。
30、“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。
31、第二遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
32、)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
33、仔细检查二遍：
34、小学语文连词成句的方法和技巧
35、几个?多少?是不是?
36、人生是一个重复的圆，你一定会重复曾经让你快乐的点，也一定会重复曾经让你悲伤的点。永无止境。——郭敬明
37、“我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。
38、“不停地”应该和动词“治病”搭配。
39、第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
40、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
41、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
42、此外，在学习盼的过程中，我们还学习了如何用词语生动地描绘盼的心情，如何用句子来表达盼的内心感受，这些都是我们学习语文所需要掌握的重要技能。
