1、分析句子成分：在转换句式时，需要分析原句中的句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。确保在转换后的句子中，这些成分的位置和数量保持不变。
2、如：a:Ilikeles.改一般疑问句:
3、划线部分是“交通方式”，特殊疑问词用how
4、如:Theboxisonthedesk.---Whereisthebox?
5、肯定回答：Yes,heis.
6、接着，将这个句子进行合理的改写，可以改变其中的某个或某些部分，或者改变其中的语序，从而产生新的句子。
7、多做一些题，熟能生巧。
8、划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
9、IwatchedTVlastnight.→Ididn'twatchTVlastnight.
10、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合
11、否定回答:No,Idon't.
12、（三）对划线部分提问
13、否定回答：No，Ican’t.
14、老师一定或多或少推荐了很多书籍，别吝啬，多买几本。买回来督促着孩子一起看，让孩子大声的朗读出来，这样有助于锻炼语感。
15、①多看书
16、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don't/doesn't/didn't
17、→Idon'tgetupatsixo'clockeveryday.
18、如:Ioftengotoschoolonfoot.---Howdoyouoftengotoschool?
19、如:Myhatisblue.---Whatcolourisyourhat？
20、肯定回答用“Yes,主语+do\does.”，否定回答用“No,主语+do\doesnot.”。助动词也常用缩写形式，主要有don’t，doesn’t，didn’t等。
21、一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。
22、如:Mikeisaworker.---WhatisMike?
23、Doyoulikeles?
24、③题海战术
25、c:Amyreadbookslastnight.改一般疑问句:DidAmyreadbookslastnight?
26、例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
27、（I改成you，my改成your，some改成any）
28、Willyoucometotheparty?
29、→MrWangdoesn'tworkinafactory.
30、注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
31、划线部分是“原因”，特殊疑问词用"why"如：Ilikesummer,becauseIlikeswimming.
32、在be动词后直接加not
33、四变：未划线部分变为一般疑问句
34、例如：蚂蚁吃了一条大虫。改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。
35、rainstomorrow.
36、Hewillgotothezooifitrainstomorrow.
37、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose
38、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末）
39、在小学三年级的句式转换题中，主要考察学生对于词汇、短语和句子结构的理解。这类题目要求学生将一种句型转换成另一种句型。以下是一些技巧，可以帮助学生在做句式转换题时提高正确率：
40、改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
41、Canyoudraw?
42、写有两个以上连续动作的句子
43、使用例句法可以较好地掌握仿写句子的方法与技巧。
44、如:It'sseventwenty.---Whattimeisit?
45、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。
46、二代：用特殊疑问词代替划线部分
47、Iamagirl.→Iamnotagirl.
48、Youareastudent.→Youarenotastudent.
49、Thereissomemilkintheglass.---Howmuchmilkisthereintheglass?
50、这个位孩子怎么啥都不会做家务活。
51、改成：他难道不是三好生吗？
52、Igetupatsixo'clockeveryday.
53、又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
54、some改成any。
55、助动词Do/Does/Did放在句首，句号改成问号。其结构：助动词+主语+动词原形+其它？
56、be动词或情态动词的一般疑问句的回答：
57、如:Icanseefivekites.---Howmanykitescanyousee?
58、（二）肯定句改否定句的方法：
59、→Hewillnot（won't）gotothezooifit
60、肯定回答用Yes，主语+be\情态动词.”，否定回答用“No，主语+be\情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，needn’t等。
61、最后，通过练习不断提高仿写句子的能力和技巧，可以在写作中更加自如地应用这个方法。
62、变换提示语的位置
63、MrWangworksinafactory.
64、划线部分是“数量”，特殊疑问词用howmany或howmuch
65、如：a:Heismyfather.改一般疑问句:
66、“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
67、把直接说的话改变为第三者的转述
68、否定回答:No,heisn't.
69、一、将直接叙述转换为间接叙述
70、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
71、（I改成you，my改成your，some改成any，）
72、三年级下册句子说明方法有两种。
73、肯定回答：Yes，Ican.
74、CanyouspeakEnglish?
75、注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。
76、②寻求老师帮助
77、改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
78、划线部分是“人”，特殊疑问词用who
79、例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
80、注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
81、注意点：提示语位置
82、用比喻、拟人的手法写一句话
83、划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用howmuch
84、→Youaren’tastudent.
85、三移：把特殊疑问词移到句首
86、在三年级的语文学习中，学生们需要学会一些句子插入语的方法，以便能够正确地运用它们。首先，学生们需要知道什么是句子插入语。句子插入语是指在句子中插入一个词或一组词，用来补充说明或修饰主句的内容。
87、如:Iamtwelve.---Howoldareyou?
88、应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
89、对划线部分提问的程序：
90、Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?
91、例如：他是三好生。
92、这两种转换的时候要注意两点：
93、Isheyourfather?
94、分解句子法：通过分解句子，明确各个句子成分的意义和作用，将难懂的长句分解成简单易懂的小句，并分析句子成分之间的关系。
95、把be动词放在主语前（也就是句首），剩下的照抄，句号改成问号。
96、就一般疑问句回答
97、行为动词的一般疑问句的回答：
98、陈述句改成反问句
99、一找：找特殊疑问词
100、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
101、理解句子结构：首先要了解不同的句子结构，如主谓宾、主系表、并列句、复合句等。确保在转换句式时，保持句子的基本结构不变。
102、b:句中第一个动词是三单形式时，在其前加上doesn’t，原来的动词三单形式改为动词原形。如：
103、注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字微调整。
104、改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
105、划线部分是“时间”，特殊疑问词用whattime或when
106、改变说法，做到语言美
107、注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
108、写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。
109、句子合并
110、肯定回答：Yes,Ido.
111、在情态动词can，should，will等后加not
112、例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
113、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用howold
114、例如：蚂蚁吃了一条大虫。改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。
115、不要忘改句子后面的标点符号。
116、C:句中第一个动词是过去式时，在其前加上didn’t，原来的动词过去式改为动词原形。
117、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。
118、如:Heismybrother.---Whoishe?
119、如：Doyoulikeles?
120、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
121、其次，学生们需要学会如何正确地插入这些语段。一般来说，句子插入语需要用逗号、顿号或括号将其和主句隔开，以示区别。最后，学生们需要注意插入语的位置和语法准确性。插入语通常放在主句之间或主句后面，但不能影响主句的语义和语法结构。
122、如：cannot,shouldnot,willnot；
123、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
124、把情态单词can，shall，wil，must等放到句首，剩下的照抄，句号改成问号。
125、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where
126、注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。以写下雨为例：
127、首先，选择一个好的范本句子，然后仔细研究这个句子的结构，特别要注意其中的一些关键语法点，如时态、语态、主谓宾关系等。
128、如：isnot,arenot,amnot
129、--Whydoyoulikesummer?
130、此外，插入语的语法也需要符合正确的语法规则，否则会影响整个句子的准确性。总之，学生们需要通过不断地练习和运用，才能掌握句子插入语的正确使用方法。
131、Iusuallygetupatsix.---Whendoyouusuallygetup?
132、★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：
133、Thebagisyours.---Whoseisthebag?
134、可以让他多学习学习课外知识，培养孩子的阅读能力
135、如:Thisisabook.---Whatisthis?
136、合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
137、b:Iwillcometotheparty.改一般疑问句:
138、例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”
139、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少
140、如：a:Icandraw.改一般疑问句:
141、如:Thatismybook.---Whosebookisthat?
142、IoftenplayfootballonSaturdays.---WhatdoyouoftendoonSaturdays?
143、如：Isheyourfather?
144、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what
145、写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
146、一、肯定句改一般疑问句的方法
147、“爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）
148、b:Iamfine.改一般疑问句:Areyoufine?
149、LiLeicanswim.→LiLeicannot（can't）swim.
150、如:Thispenisnineyuan.---Howmuchisthispen?
151、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用whatcolour
152、b:Amyreadsbookseveryevening.改一般疑问句:DoesAmyreadbookseveryevening?
153、“把”字句和“被”字句的互换
154、不会造句就是平时说的少。可以跟老师沟通一下，让老师多叫孩子起来回答问题，让孩子能够勇敢地表达，无论对错。
155、a:句中第一个动词是原形时，在其前加上don’t。如：
156、“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
157、关键词法：在句子中找到关键词或重要词汇，理解其含义和作用，在理解句子的基础上，通过对关键词进行概括、概述和解释等方式来说明句子的含义。
