1、三看句前谁对谁;
2、这样表述就显得不连贯,应作适当调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。
3、二去冒、引改为逗;
4、改转述句的口诀:
5、我去把它叫醒。
6、比如:老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。
7、他去把老虎叫醒。
8、比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。
9、(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
10、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
11、那么,转换后的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那里。
12、”(3)检查句子表述是否合理比如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。
13、通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。
14、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
15、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。
16、名词主语的变化:如果原话不是名词主语,需要将其变为从句,并注意从句的人称和时态要与原话一致。
17、"先看原话是否名词主语,不是就要变为从句。人称、时态要改正,接着检查连词,是否与上文有联系。引号变冒号,感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留,客观表述才是王道。"
18、他哪能离开呢?改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
19、一找人称;
20、比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。
21、你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
22、四改人称你我他;
23、“我”是提示语中第一人,“我改“他(她)”;“你”是提示语中第二人,原句中“他(她)”要写明。
24、改转述句的口诀:一找人称;二去冒、引改为逗;三看句前谁对谁;四改人称你我他;五改之后读又读。“我”是提示语中第一人,“我改“他(她)”;“你”是提示语中第二人,原句中“他(她)”要写明1、改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。
25、我哪能离开呢?”
26、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。
27、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句,并变换时态、人称等要素,同时注意引号、逗号和省略号的使用。
28、”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。
29、母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。
30、连词的使用:在转述时需要检查连词的使用,确保连词与上文有联系,使转述句与上下文衔接自然。
31、这个顺口溜提醒我们,在转述句时需要注意以下几个方面:
32、打破主从,变关系,时态人称,变化多,引号内,原话说,逗号加,省略号补。
33、五改之后读又读。
34、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜:
35、一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。
36、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。
37、”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。
38、四年级其实不是特别需要进行修改病句的专项信念,但如果你们当地考试中考,病句是一个重点的项目的话,那么是有必要进行专项训练的,在训练的同时,要注意修改病句,我们一定要让学生明白病句大致有哪几种错误,然后每一种错误应该如何去改。掌握了这样的修改病句的方法,那对于学生来说,就比较简单了。