1、欲穷千里目，
2、鲁子敬力排众议（《三国演义》四十三回标题）
3、小草像一把绿色的地毯，把大地装点得更加美丽。
4、对偶的作用
5、咱们要使这铁火碰动!
6、破帽遮颜过闹市，
7、太阳像一只火球，照耀着整个世界。
8、俯首甘为孺子牛。
9、山重水复疑无路，
10、柳暗花明又一村。纯前滚
11、一锤影，两锤影，无数快重的铁影。
12、大地像一位母亲，滋养着每一个生命。
13、第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如：
14、横眉冷对千夫指，
15、第二，应用于散文或其它文章中，大多是词或词组（短语）的对偶，也有句子的对偶，但较少见。例如：
16、以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写.
17、单丝不成线，独木不成林。（谚语）
18、第二，反对：上下文的意义相反或者相对。例如：
19、对偶的种类
20、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
21、更上一层楼。
22、开口常笑，笑世间可笑之人。（楹联）
23、革命家赤胆忠心，虽死犹生；
24、诸葛亮舌战群儒
25、野火烧不尽，
26、第二，能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便悔消于记忆和背诵。
27、满招损，谦受益。
28、大肚能容，容天下难容之事；
29、第二，宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那么严格。例如：
30、第三，用于谚语、楹联及章回的章回标题等。例如：
31、春风吹又生。
32、第一，应用于诗歌中：
33、快马也要响鞭催,响鼓也须重锤敲
34、风儿轻轻地吹着，像是在给大地送来了一份清爽的礼物。
35、来呀，大家齐努力，
36、陈述句：陈述句用来陈述一个事实或描述一个情况。例如：“我喜欢吃冰淇淋。”
37、春蚕到死丝方尽，
38、野心家祸国殃民，生不如死。
39、对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对做余偶修辞手法的运用。
40、对偶从形式上可分为两种。
41、菜刀越磨越快——文章越写越精
42、听到老师的话，小朋友们像一群小鸟一样欢快地唱起了歌。
43、命令句：命令句用来表达命令、请求或建议。例如：“请帮我打开窗户。”
44、在语言学习中，句子可以分为多种类型。以下是一些常见的句子类型，适合四年级学生仿照样子写：
45、今我来思，雨雪霏霏。
46、第二种方法：根据句式、词性去仿写.
47、第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如：
48、一个星，两个星，无数明丽的火星，
49、由于比喻的能力强，可以让人产生意想不到的联想，因此是文学创作中经常使用的修辞手法之一。
50、蜡烛成灰泪始干。
51、第一，严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。例如：
52、第一，能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。
53、这只是一些常见的句子类型，还有其他类型的句子可以根据具体需要进行学习和仿写。鼓励学生多样化地练习写不同类型的句子，以提升语言表达能力。
54、比如《小狗钱钱》中的“眼里冒金星”、《椅子》中的“太阳般明亮”的比喻句，以及《草房子》中的“田地像一个绿色的大海”、《荷塘月色》中的“水面如玉，莲叶如绸”，还有《望天门山》中的“如削葱根”的比喻句，这些都是三年级下册语文书上出现的比喻句。
55、有六句。
56、我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了……
57、您好，1.她的歌声像流水一样清澈动听。
58、从仿写句的类型看,大致可分为三种：
59、千军易得——一将难求
60、昔我往依，杨柳依依；
61、好花不浇不盛开--小树不修不成材
62、一揪挖不成井——一口吃不成胖子
63、对偶的运用
64、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园。
65、疑问句：疑问句用来提问。例如：“你喜欢冰淇淋吗？”
66、漏船载酒泛中流。
67、第三种,以修辞为主的仿写.这样仿写句先要分析所用修辞的手段,然后再用所要求的修辞去做.在不明确对象的前提下,切莫冒然做题.
68、感叹句：感叹句用来表达惊讶、喜悦、惋惜等强烈的感情。例如：“多么美丽的花啊！”
69、条件句：条件句用来表达假设或条件。例如：“如果明天下雨，我们就呆在家里。”
70、祈使句：祈使句用来表达请求或命令。例如：“请你给我一杯水。”
71、尺有所短——寸有所长
72、云彩经不住风吹--露珠经不住日晒
