1、比喻句，拟人句，排比句，反问句，设问句等不同修辞手法。
2、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
3、需要注意的是，在日常生活中，扩写词语不是一个必要的技能，仅仅是一种或游戏形式。
4、扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
5、扩写提示
6、局部扩句法。
7、扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
8、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
9、一年级三个字需要增加一些字词变成一句话，这就是扩句。
10、扩写是开阔思路，把句子写得生动形象，具体有趣。请看例句：小草。扩写：一颗美丽的小草在清风中伸伸懒腰，然后翩翩起舞，快乐的笑出了声。
11、扩句又称扩写。它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
12、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
13、填写时需要注意完整性和准确性，尽量使用常见的单词或短语。
14、在小学一年级的学习中，扩句是一种重要的语文学习方法，它可以帮助学生更好地理解和运用词汇，提高语言表达能力。例如，将“小鸟飞”扩展为“漂亮的小鸟在天空中快乐地飞翔”，这样可以使句子更加形象、生动，同时也丰富了学生的词汇量和表达能力。
15、最后检查一遍填写结果，确保没有漏字或错别字。
16、照样子仿写句子，就是给你出一个例句，让你照着例句的样子，再写一个句式相同的句子。如：
17、扩写词语，是指将一个词语的每个字母都用其他词语的首字母来代表。填写时需要注意以下几点：
18、“照样子”包括不同形式的样子：
19、一如修辞手法：
20、扩写是属于将结构简单、内容贫乏、达意欠明确,表达欠具体,描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来.它或者是把一组词语扩展成一句话
21、首先确定需要扩写的词语，然后将每个字母分开。
22、扩写是属于将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。
23、照样子仿写句子意思是，原句所选事物运用了什么修辞手法和句式来形容，那么仿写句子就要任选其他事物运用同样的修辞手法和句式来写。要求仿写句子修辞手法和句式结构与原句相同，内容可以围绕一个中心意思来写，也可以是别的内容。
24、扩列，扩散，扩大，扩展，扩张。
25、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
26、二如句式：
27、例如：“他在散步。”扩写句子：吃完晚的他在自家门前的小路上优闲地散步。
28、原句：草原上，一群群牛羊在奔跑。
29、根据每个字母，选择一个单词或短语来代表这个字母。通常，这些单词或短语的首字母与原单词的字母相对应。
30、整体扩句法。
31、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
32、一年级的小学生开学了，他们排着整齐的队伍走进了校门。
33、扩句是指将一个简单的句子通过添加形容词、副词、介词短语等修饰成分，使其变得更加详细、丰富和生动。
34、课文扩写方法
35、这种形式通常是填括号形式的句子，表面以扩句的形式出现。
36、在填写过程中，可以使用工具或参考资料来辅助扩写，例如扩写工具、扩写字典等。
37、通过不断地进行扩句练习，学生可以逐渐掌握如何运用语言来表达自己的思想和感受，提高语文素养和写作能力。
38、三如：语段（即段落）
39、句子扩写方法
40、首先从字面上理解，重点词仿的意思：模仿，照样子。照样子仿写就是照着题目中所给的样子来仿照完成。
41、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
42、扩写简介
43、它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
44、仿句：天空中，一朵朵白云在飘浮。
45、加修饰词，定语状语或宾语
46、一年级扩写句子挺简单的，只要多写点词就可以了，比如太阳下山了，我们可以扩句，红通通的太阳慢慢地要下山了。大家觉得可以吗？
