1、综合归纳法，如写事的文章。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
2、就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
3、第一种方法是寻找主题句。一般来说，每个段落都会有一个主题句，它通常位于段落开头或结尾。通过找到主题句，读者可以轻松概括段落的主题。例如，一篇文章主题是“环保”，其中一个段落的主题句可以是“为了保护我们的地球，我们需要采取各种措施来减少污染”。
4、把握事情发生的结果和影响。事情发展到最后,结果是什么?产生了什么影响?这都是要概括到的。
5、把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
6、文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等。“千古文章未尽才”“文章千古事”“文章憎命达”“板凳要坐十年冷、文章不写一字空”“积句而成章，积章而成篇”“言出为论，下笔成章”等，都是现在所说的文章的意思。更广义的文章，也包含“学问”“奥秘”等意思，如“洞明世事皆学问，人情练达即文章”就是。
7、五、取主舍次法即重点归纳法。
8、让读者提前了解你想通过例子来表达你的主题思想，
9、先概括后具体是类似于总分的写作结构而不是写作方法。
10、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
11、归并法。
12、第三种方法是总结关键信息。在阅读段落后，读者可以总结出段落中的关键信息，并将其编写成一个简洁的句子或短语。这种方法要求读者将段落中的复杂信息简化，并突出其中的核心要点。例如，一个段落描述了“科技对教育的影响”，读者可以总结为“科技改变了教学方法和学习方式”。
13、有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
14、先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
15、“六要素”综合法。
16、有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
17、、先快速通读全文。快速通读全文,有利于初步把握文章的整体意思。
18、取主舍次法即重点归纳法。有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
19、先概括后举例子的表达方法是我们小学语文课文中常见的一种写法，也可以叫做总分结构，先概括的好处就是能够让学生明白整篇文章，或者段落的大概内容，如果是议论文我们就可以明白作者想要表达的观点，再用举例子的方法让我们更容易理解。
20、一、段意归并法。
21、把握事情发生的时间和地点。事情是什么时候发生的?它在什么地方发展下去。这些也要概括进来。
22、扩展资料：
23、记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
24、一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。
25、段落，汉语词语，拼音是，意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
26、借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
27、有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
28、三、综合归纳法，如写事的文章。
29、段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
30、写作方法属于艺术表现方法，常见的有：悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
31、取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。
32、四、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。
33、摘句法。
34、概括段落主要内容的方法如下所示：
35、把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
36、归纳段意的方法：
37、题目拓展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
38、借助法。
39、二、题目拓展法。
40、取舍法。
41、通过以上三种方法，读者可以更有效地概括段意。寻找主题句、提取关键词和总结关键信息都可以帮助读者快速了解段落的主题和内容。这些方法在提高阅读效率和阅读理解能力方面都具有重要的指导意义。
42、第二种方法是提取关键词。在阅读段落时，读者可以注意关键词，并将它们提取出来。这些关键词通常是段落的关键概念或重要信息，通过将这些关键词组合在一起，读者可以概括段落的主题。例如，一个段落讨论的是“全球变暖”，其中的关键词可能包括“温室气体排放”、“气候变化”和“海平面上升”。
43、方法和公式：
44、摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
45、即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。2．特殊词句法（含中心词句提炼法）。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。3．段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。4．去粗取精法。即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵循两个原则：一是“准确”，不能以偏概全。
46、归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
47、把握事情发生的高潮。事情往什么方向发展下去,达到了什么高潮。在概括时,一定要有体现。
48、先概括后举例子的句子就是表达效果，这样的事情是把事情概括清楚之后，然后再举例说明让读者应不了人后复制。
