1、第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
2、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
3、彰：表明。之慢：怠慢、疏忽。以咨诹(询问)善道，雅言(正言)之理：治。
4、(15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(河北省中考填空题)
5、翻译重点句子
6、阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。简(通“拣”选拔)拔
7、二、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”
8、在理解原文的基础下，快速背诵是最佳状态。背诵一篇课文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。
9、知人善用
10、遂许先帝于是;答应二十有一年通“又”，表余数
11、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
12、(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
13、先帝创业未半而中道崩殂。
14、由是感激，遂许先帝以驱驰。因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。
15、蕴含着作者对先帝的感恩报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
16、必能使行阵和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。
17、古今异义字
18、特殊用法
19、耳朵顺风耳偷听到然而市委不屑于内部整顿，中止指示忘身在外拼命的同志。
20、(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
21、布衣：平民。躬耕：亲自。以驱驰：奔走效劳。倾覆：兵败。
22、(17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
23、出师表重点知识点如下:
24、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。
25、(7)指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;
26、勺子（嫂子）嫂子凶狠狡诈，心口不一妄自菲薄，淫欲事宜迷惑老大，以塞住老大的忠谏之路。
27、亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
28、(5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
29、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
30、而在后面的句子中，“谨以此事报效先帝，以先帝之名义，垂问津楚”的表述则显示了他愿以自己的名誉之光照亮中国之路，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。这些精彩的语句，不仅体现了诸葛亮的智慧与胆略，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，有助于加深对古人智慧的认识。
31、全部都得背！
32、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
33、出师表总共有十二个段落，但是第七段到第十段的内容是最重要的，因为这些段落是一封直接向朝廷表达意见的奏折，阐述了董卓篡权、乱政的危害，提出了振兴汉室、请召诸侯讨伐董卓的建议，充分表达了诸葛亮的忠诚和智慧。
34、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
35、出师表文章很长，一般老师会指导学生分段背诵。按照文章层次安排。1--3段为一个背诵层次，4--5段为一个背诵层次，写国家形势，并向陛下提出三条建议，做好了人员上的安排。
36、(18)严明赏罚的句子是：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
37、翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
38、(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄;
39、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
40、加油背吧！
41、陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。
42、如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。
43、妄自菲薄。三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
44、远小人亲近;疏远痛恨于桓灵也痛心遗憾躬耕亲自猥自枉屈降低身份
45、卑鄙：身份低微，见识短浅。今指品质低劣、下流。
46、镰刀镰刀宝刀藏在宫中和府中（两部分）都是一体的，直发帐皮不宜异同。
47、翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。
48、(4)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
49、翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。
50、初三文言文《出师表》全文共八段，按课标要求是背诵全文，而不是哪几段。
51、臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
52、但最经典得背诵段是二、三、四自然段，而且考试的几率也非常大，特别诸葛亮给刘禅的是三条建议和自述身世的段落，要背得滚瓜烂熟才行。
53、--7段为一个背诵层次，自述本志，写自己感先帝忠陛下的感情，写出师原因，目标。最后几段为一个背诵层次。
54、鸭子鸭子呀呀叫，分析当今形式，如今天下三分，行军一周疲惫不堪，此城中危急存亡的时刻。
55、崩殂死(皇帝)此诚危急存亡之秋也实在;时盖追先帝殊遇原来是;优待，厚遇以光先帝遗德发扬光大
56、(8)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。)
57、咨诹善道询问临表涕零流下眼泪
58、(10)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
59、这些段落中使用了丰富的修辞手法和紧凑的语言，诸葛亮的言辞凌厉，同时也毫不妥协，是中国古代文学中的经典之作。在背诵出师表的过程中，这些段落应该重点记忆，以充分理解其中所表达的含义和情感。
60、我把整文分为：分析现状、执法公平、知人善用、回忆、出师五大部分。首先得分析一下世局，告诉刘禅要在执法、用人方面要注意的，然后回忆他自己一路走来发生的事情，最后讲的是出师。
61、以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
62、托臣以以讨贼兴复之效重任以彰其咎表明，显扬;过失
63、题解：表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
64、初三的《出师表》要求全文背诵，文章脉络清晰，虽然课文比较长，长短句结合，但读起来任然朗朗上口，比较好背，所以老师要求全文背诵。
65、深入不毛不长草(的地方)庶竭驽钝差不多;比喻才能平庸
66、尤其是“臣本布衣，躬耕于南阳”，“但恐岁云暮，，而后之”的语句，表明了他以清贫为荣，追求长远的政治目标。
67、翻译：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。
68、背诵技巧如下：
69、开张：扩大。今指商店开始营业。
70、恢弘志士之气发扬扩大陟罚臧否善恶以昭陛下平明之理显示;治是以先帝简拔因此以遗陛下给予悉以咨之都;询问亲贤臣
71、分析现状
72、遗：给予。夙夜：早晚。驽钝：比喻才能平庸。攘除：排除、铲除。
73、一、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐中，咨臣以当世之事，由是感激。”
74、一字多义
75、猫猫王（钦差大臣）依照陛下公平明理的态度，不偏私，内外执法严格。
76、这里分成两部分，写了执法公平的重要性，也就是为什么。接下来就是写了怎样做到执法公平。
77、(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓
78、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
79、雨伞雨天的雨伞必能批补缺漏，有所广益。
80、(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也)。
81、(12)表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
82、大树先帝在大树下把头伸到天上长叹，创业一半而中刀蹦出自己的事业。
83、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
84、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
85、陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
86、《出师表》全文情辞恳切，感人肺腑，充分展示了诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已尽忠尽责形象。作为学生，既要背诵全文，又要深刻理解文章所表达出的思想，不能只是为了完任务而去背诵。
87、诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
88、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
89、恐托付不效。(成效)。不效(效果)则治臣之罪
90、诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
91、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
92、良实：这里指善良、诚实的人。驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。
93、府中：朝廷中。陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。刑：罚。
94、通过思维导的主干，我们先记下整篇文章的框架结构，以及他们之间的逻辑。当然你也可以结合联想的方法，记下整篇文章的框架。
95、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
96、理解性背诵
97、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，尔来二十有一年矣！
98、(11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
99、句子翻译
100、在《出师表》中，重点要背诵的是文中关于反对奸臣、拯救社稷的表述，这展现了诸葛亮为国家民族利益奋斗的决心和信念。
101、若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。
102、光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。义：适宜、恰当。宫中：皇宫中。
103、(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同;
104、这部分讲用人，用人分了不同的三个岗位，一是侍中侍郎，二是将军，三是其他职位的。每个部分都是围绕如何知人，如何善用展开。
105、首先,最重要的是将《出师表》内容反复温习。可以把《出师表》分为六段落,用下面的方式复习:对第一段读三遍,第二段读二遍,第三段读三遍,第四段读一遍,第五段读四遍,第六段读二遍。反复练习,有助于将《出师表》记住。
106、译文：“我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。”
107、把原文的现代文翻译一遍，更好理解文章的意思。理清楚文章的内容。
108、(10)不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!
109、翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
110、翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
111、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议?广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。
112、执法公平
113、分析现状分为两部分，一是谈局势，二是期望和劝勉。
114、夙夜忧叹早晚恐托付不效实现，完成
115、今当远离，临表涕零，不知所言。
116、本文主要表达了什么情感?
117、(4)此悉贞良死节之臣，翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
118、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
119、(7)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
120、翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
121、(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
122、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
123、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
124、(9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
125、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
126、译文：先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。
127、旗子旗子盖先帝，感谢特殊待遇，欲报之于笔下（写报道），让全世界都知道知遇之恩。
128、由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。
129、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
130、卑鄙：身份低微，见识短浅由是感激感动，激动
131、关键问题
132、成语及名句
133、(19)诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中;由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐，本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：此皆良实，志虑忠纯。诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤远佞。
134、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
135、(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
136、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
137、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
138、是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或文告)
139、(14)陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间;
140、钩子钩子帮称义开仗省厅，摊上大事了，用光医德，会哄知识之妻（省长之妻）来平息。
141、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
142、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
143、(16)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。
144、三、“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”
145、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
146、将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
147、附:出师表
148、受任于败军之际，奉命于危难之间。
149、重点实词
150、熟读并熟记整篇文章的翻译，熟记作者的写作内容和思路，熟记本篇文章的注释。
151、(5)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。
152、(6)受任于败军之际，奉命于危难之间。
153、最后回忆分为自身做的事和先帝做了的事进行回忆。
154、不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
155、理解其中的意思之后再背，不要死记硬背，死记硬背的话也容易忘，如果理解其中的意思了之后，这样的话就能体会出当作者当时的那种心情。
156、之秋：时。恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。猥(这里指：降低身份)自。
157、必能裨补阙漏，有所广益。
158、翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
159、(6)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;
160、(13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
161、如古诗词的教学指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。
