1、比如有ming明(音调为二声，可组词明天，光明)。
2、例如：a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
3、拼读加声调的方法是一声平二声扬三声拐弯四声降，声调加在韵母上，先找aoe再找iuu
4、直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种：1、支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时，也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形，紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法，但对于三音节拼读，因为有介母的存在，淼儿稍微有点显慢，相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。但是，淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过，淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”（yi、wu、yu）一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。
5、比如有qing请(音调为三声，可组词邀请，请求)。
6、比如有jing竟(音调为四声，可组词毕竟，竟然)，有经(音调为一声，可组词经过，曾经)。
7、ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
8、例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
9、比如有ying英(音调为一声，可组词英雄，英明)。
10、(二)、你自己解决这个问题－－－让孩子学会直面挫折和困境。
11、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
12、o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
13、直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。
14、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。
15、答:先说拼的音节是由声P和前鼻韵母in组成拼音pin，pin的声调是第一声，加在ⅰ的上面。拼字是左右结构的字，左边是提手旁，右边是并字。读的音节是由声母d和单韵母U组成拼音du，读的声调是第三声，声调加在u的上面。读也是左右结构的字，左边是言字旁，右边是卖宇。读共有十笔写成。
16、e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
17、比如有xing星(音调为一声，可组词星星，星愿)。
18、从客观上讲，直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然，这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，使用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为孩子大量阅读提供有利条件。
19、ing，在汉语拼音里面，是属于后鼻韵母。与它搭配声母组成的字有很多哦。
20、每个小朋友都是那么认真，在我的眼里，他们总是能够对待学习有积极向上的态度，现在我鼓励每一个小朋友都能够完成好你们的拼读任务，能够发挥出更棒更好的力量，我相信你们每一个小朋友都能够做到，将我们拼读所有的拼音都能够认识的更加清楚，对吧？
21、i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
22、比如有ting听(音调为一声，可组词听课，听写)。
23、(一)、积少成多，争取每天进步一点。
24、比如有ping评(音调为二声，可组词评价，评论)。
25、汉语拼音有两种拼读方法：
26、比如有bing兵(音调为一声，可组词士兵，民兵)，有冰(音调为一声，可组词溜冰，滑冰)，有饼(音调为三声，可组词饼干，月饼)。
27、(三)、凡事dou要有个计划，学习也一样－－－让孩子学会制定学习计划。
28、比如有ling玲(音调为二声，可组词玲珑)。
29、比如有ding丁(音调为一声，可组词园丁，补丁)，有定(音调为四声，可组词约定，决定)。
30、拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）
31、(四)、人生充满着期待，梦想连接着未来。
32、比如有ning宁(音调为二声，可组词宁静，安宁)。
33、u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
34、ying:英1声，bing病4声，jing静4声，bing饼3声，Ping2评2声~
