1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
2、划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。1、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语（偏正短语）谓语。2、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。3、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾。4、定语：是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。5、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。6、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
3、祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
4、③把书递给我。
5、１８、人类
6、学习态度:
7、①这究竟是怎么回事？
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、学习方法:
10、温故而知新，可以为师矣。
11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
12、带有浓厚感情（如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等）的句子叫感叹句。例如：
13、学而时习之，不亦说乎。
14、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）
15、②春天真美啊！
16、③这里的天气真热啊！
17、述说一件事情的句子叫陈述句。例如：
18、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
19、答案：24135主要看一下这些句子的结构，可以看出这段话的逻辑顺序应该是总-分-总其中第一句总起，应该是“下午放学后，该我们组做值日。
20、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。
21、根据用途和语气的不同，句子大致可分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
22、①我家有一个大花园。
23、提出问题的句子叫疑问句。例如：
24、①这个家伙真棒！
25、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
26、要求、希望别人做什么事或者不做什么事时用的句子叫祈使句。例如：
27、②明天要下雨。
28、②你明天要上学吗？
29、有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
30、③他说了不回家
31、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
32、”，为1总结句应该是“不一会儿，我们就把教室打扫干净了。”，为5剩下的三句，都是分述打扫的过程，打扫的过程，按照我们一般的生活常识，应该是洒水，扫地，摆桌子。而且这三句里面也有提示的词语，第一句里面的“抢着”，说明时间上在先，所以扫地在后，“最后”表示摆桌子的动作是前两个动作之后的，所以这三句的排序分别为2,3,4
33、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
34、扩展资料：定语用（）表示，“的”可划进括号，也可不划进去，“地”“得”虚词同理，状语用[]表示，补语用<>表示。如果出现多个定语或状语可以分别用相应的符号划出也可以将同一成分用相应的符号合并划出。主语被谓语陈述，主谓语之间的关系是被陈述与陈述的关系；谓语（及物动词）支配宾语，动宾之间是支配与被支配的关系；定语对主语或宾语进行修饰，它与主语或宾语之间是修饰与被修饰的关系，同理，状语与谓语也是修饰与被修饰的关系，谓语与补语之间是被修饰与修饰的关系。
35、②大家别闹了！
36、修身做人:
37、③你的作业做完了吗？
38、逝者如斯夫不舍昼夜。
39、①时候不早了，快走吧！
40、日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
