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初中语文句子赏析

时间:2024-07-10 15:05:27

1、基础性。命题侧重点将会更加强调基础知识和基本能力,即侧重于对所学基础知识、阅读知识和实际运用能力的考查。

2、注重基础、回归课本,强化语言运用能力。

3、第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲,具体而生动地揭示了琵琶女的内心世界。

4、以下是我的回答,初中语文首尾呼应赏析题是一种常见的阅读理解题型,主要考察学生对文章结构和写作手法的理解能力。

5、人文性。试卷将重视营造一种亲和力,体现人文关怀。或者在卷首对考生的温馨提示或激励语言,或者别出心裁地拟写试卷题干,对学生进行鼓励或引导。

6、整体把握:在开始赏析之前,先通读全文,了解文章的大意、结构和语言风格等方面的特点。

7、分析篇章结构:分析文章的结构,包括开头、结尾、段落之间的关系等。

8、第三部分写琵琶女自述身世,自述早年曾走红运,盛极一时,到后来年长色衰,飘零沦落。第四部分写诗人深沉的感慨。

9、比较对比:将文章与其他相关作品进行比较和对比,找出相似和不同之处,从而深入理解文章的意义和价值。

10、第一部分写江上送客,忽闻琵琶声,为引出琵琶女作交代。从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”,叙写送别宴无音乐的遗憾,邀请商人妇弹奏琵琶的情形,细致描绘琵琶的声调,着力塑造了琵琶女的形象。

11、这是一首脍炙人口的现实主义杰作,全文以人物为线索,既写琵琶女的身世,又写诗人的感受,然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。

12、贴近生活、抒写真情,追求真善美。

13、(二)命题方法分析

14、《琵琶行》作为一首叙事长诗,这首诗结构严谨缜密,错落有致,情节曲折,波澜起伏。

15、分析主题思想:分析文章的主题思想,包括作者的立场和观点、文章所表达的情感和思想等。

16、最后,结合自己的理解和感受,对这种写作手法进行赏析和评价。

17、命题规律分析

18、综合性。试题将注重语文综合能力的考查,倡导个性化思维、探究性学习以及语文综合能力的培养。

19、通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声。

20、琵琶行赏析:

21、分析语言特点:分析文章的语言特点,包括用词、修辞、节奏等方面的特点。

22、创新性。主要体现在题型的创新。试卷的基本题型有选择、填空、简答、表述、作文五大类,具体来说除了以前常见的注音、书写、释词、标点、仿句、拟对联、改错、调整句序、翻译、分层、筛选信息、概括要点、鉴赏、读、读表、写读后感。

23、关注社会、关注生活,注重个性阅读感受。

24、第四部分,写诗人感慨自己的身世,抒发与琵琶女的同病相怜之情。

25、首尾呼应是一种常见的写作手法,指的是文章开头和结尾相互呼应,使文章结构更加严谨,内容更加连贯。

26、评价鉴赏:在对文章进行深入分析的基础上,对文章进行评价和鉴赏,指出其艺术特点和价值所在。

27、实践性。试题将注重在社会实践中运用语文能力的考查,即注重联系学生实际,引导学生在生活中用语文。如语言运用的考查,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。

28、在回答这类题目时,首先要理解文章的主题和内容,然后找出文章开头和结尾的呼应点,分析这种呼应手法的作用和效果。

29、啊,初中语文要写作文的话,讲究首尾呼应,紧扣主题,这样得分高。而且不容易跑题

30、社会的动荡,世态的炎凉,对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨,这些本来积蓄在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言,用视觉的形象来表现听觉所得来的感受;萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人。

31、歌女的悲惨遭遇写得很具体,可算是明线;诗人的感情渗透在字里行间,随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪,可算是暗线。这一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,精而不晦涩,内容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。

32、开放性。主观题的比例将有所增加,开放性试题将有所增加,作文题“二选一”的可能性比较大。

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