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小学语文改句子的方法【优选47句】

时间:2024-07-06 15:00:56

1、二:删(删去多余字词)即繁就简法

2、(2)从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。

3、一解:了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

4、如:语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

5、“ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿,从而使句子简洁明了的方法。

6、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

7、[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]

8、反问句与陈述句

9、陈述句变反问句,加上反问词和语气词,去掉否定词。直接叙述改成间接叙述,改变名称和名字。

10、看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

11、句子转换涉及到语法结构问题,很多小学生的语言表达能力比较差,在句子结构方面的把握不够到位,自己平时在表达和写作中都病句百出,更别说进行句式转换了。

12、二读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时,不能改变原句的本来意思。

13、一:增(增加字词或叫补)即补充成分法

14、(1)从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。

15、反问语气词删去“?”变为“。”。

16、扩句:就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。

17、直接引语与间接引语

18、反问句变陈述句,去掉否定词,去除疑问词,把句子整理通顺。

19、三:调(调整字词顺序)即调整次序法

20、扩句是在句子的主要成分前面添上附加成分,缩句是删去一些成分,使句子表达的更加简洁。

21、陈述句改成双重否定句,使用两个否定副词来表达肯定含义。

22、[“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。”]

23、补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。

24、[这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。]

25、方法和技巧:

26、(3)从逻辑事理入手。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。

27、如:汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。

28、可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。

29、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

30、扩句和缩句

31、小学语文中的句子改写句子改写一般包括缩写,扩写,陈述句与反问句的互换,直接叙述与间接叙述的互换互改,以及陈述句改成双重否定句等几种。

32、一、反问句变陈述句

33、二、陈述句变反问句

34、例子:1、太阳升起。

35、如:粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。

36、而相比较于字词的学习,句子掌握起来就要困难一些。句式转换是小学语文的必考内容,而且是重难点题型,很多同学在这一题上都扣分惨重。

37、是指给词序混乱的病句理顺词序,从而使句子变通顺的方法。

38、如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。”

39、学好了句式转换,不仅可以在基础知识部分一分不扣,还能在写作中快速准确的种常见句式变换

40、反问语气词加上“。”变为“?”。

41、小学语文句式转换答题技巧

42、改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。组织语言,写出优美的作文

43、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

44、小学阶段,是学生打基础的重要阶段,学习主要也是围绕着生字、词汇及句子等内容。

45、直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

46、一、直接引语改间接引语

47、三找:找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

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