1、竹（zhú）旁：表示箭的材料，也表示竹子的形状。
2、子：刷子梳子钳子夹子剪子
3、一个汉字代表几个不同的语素,读同一个音.例如,“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”,表示第二的,次级的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相称,如“名不副实”；“副③”,表示某种事物的计量单位,如“一副手套”“一副担架”.
4、句（ju）字偏旁是一个组合在古代汉字中的部首或偏旁，通常放在字的左侧或上面。这个字偏旁表示“箭”的形状或其与其他物体或动作的相关含义。以下是几个常见的句字偏旁：
5、第：第一第二第十
6、有这样一则笑话：
7、句的偏旁:勹(读作:bāo)
8、句偏旁是汉字的一个组成部分，位于汉字的左侧或右侧。
9、革命带头动员有限干事绑腿
10、我们来看下边这个句子：
11、此外，“口”偏旁和“勹”偏旁也分别是其他一些汉字中的偏旁，例如“和”、“哭”等字中都含有“口”偏旁，“包”、“勿”等字中则都含有“勹”偏旁，这些偏旁共同构成了汉字的基础。
12、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.
13、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
14、有“言”和“聿”等偏旁。
15、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.
16、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
17、一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.
18、是非开关东西迟早反正彼此
19、二、甸是一个中国汉字，读音为diàn,tián,shèng，古时指郊外，现常用于地名。有时候也用作姓。《左传·襄二十一年》等均有相关记载。
20、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.
21、矢（shǐ）旁：表示箭矢本身的形状。
22、朋友语言斗争伟大勇猛刚才
23、读音:[jù][gōu]
24、匕（bǐ）旁：表示箭的形状，也表示箭矢在身体中的作用，如刺伤等。
25、句偏旁是汉字中的一个偏旁部首，位于字的左侧，是一种用来表示与语言有关的字义的部首。句偏旁以“口”字为基础，加上“弓”和“一”组成。其中，“口”表示言语，“弓”表示指向、引导，“一”表示单一、唯一。由此，句偏旁的含义为“通过言语指向唯一的事物或现象”。很多汉字中含有句偏旁，如句、告、呼、固、评等等。句偏旁所代表的含义与语言和表达有关，因此经常和语文、文学和写作等方面相关，体现了汉字独特的表义性和文化内涵。
26、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想
27、在学习汉字时，了解部首的含义和作用是很有帮助的。
28、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.
29、（一）、我的说法
30、句偏旁的种类很多，有些旁注具有特殊的语义作用，有些则只是个别字的特殊写法。
31、例如，“言”偏旁表示与说话有关的意思，如“话”、“语”等字都带有这个偏旁，这些字都与说话有关。
32、了解汉字的偏旁对于学习汉字和理解汉字的含义有很大的帮助。
33、“子”的声调为轻声。
34、句：jùㄐㄩˋ，gōuㄍㄡˉ、gòuㄍㄡˋ。《说文解字》：“句，曲也。从口、丩声。”。即口语相纠缭表达曲折意象是“句”之范式。
35、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.
36、句偏旁的本义是“句子”，后来逐渐演变为表示“言语、话语”的意思。
37、②人不靠吓人吃饭.(“吃饭”是词,泛指生活或生存)
38、一字一句的记，可以加强你的印象和记忆，分门别类的记忆可以积累你的知识和清理思路。
39、句偏旁在构词和理解义项时起到很重要的作用，同时也是汉字特有的组成方式之一。
40、例：①我请你吃饭.(“吃饭”是短语,指吃某顿饭)
41、火车铁路优点重视雪白只要
42、句偏旁可以帮助我们理解汉字的含义和用法，也可以帮助我们学习汉语语法和音序规律。
43、句偏旁的存在使得汉字在阅读和书写上更加方便，同时也增加了汉字的美感和艺术价值。
44、在日常使用中，“子”字也用作对人的称呼，如：男子、妻子。在古代也表示对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人为孔子、先秦诸子。
45、在汉字学习中，正确理解和使用这些旁注对于提高阅读和写作水平都是有帮助的。
46、“句”字是一个汉字，由两个元素组成，左边是“口”偏旁，右边是“勹”偏旁。具体来说，“口”偏旁表示与口有关的事物，例如口音、口才、口感等。而“勹”偏旁则表示包含、捆绑等意思。组合在一起的“句”字，在本意上则表示“罗列有序的文字”之意。
47、总的来说，句字偏旁主要表示箭的形状、材料、与其他物体或动作的相关含义等，通过这些组合起来的字，人们可以从字的形态上获得更多的信息。
48、勹:读作bāo，古同“包”，裹。
49、句偏旁指的是汉字中在一些部首的左侧或右侧出现的小字形，有时被称为“旁注”、“注音”、“幽微字”等。
50、普通话里的单音节词不超过1400个,而语素远比这个数目大.为什么呢?因为一个音节要代表许多个不同的意义.例如xīn这个音节,就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素.由于汉字不是拼音文字,xīn这个音节就分别写成了不同的形式,替我们作了分析语素的工作.可是,并不能说,汉字的一个字就是一个语素,汉字的形、音、义和语素的关系,除了上面所说的一个音节代表几个语素,可以分别用几个汉字表示之外,还有如下的一些情况.
51、戈（gē）旁：表示箭头或矢嘴的形状，也表示箭的材料。
52、在一些汉字中，句偏旁也可以起到辅助识别字义的作用。
53、部首:勹
54、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.
55、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.
56、地震冬至心疼年轻性急胆怯
57、句偏旁在汉字中起到辅助作用，有些句偏旁有着较为明显的象形或指示作用，如“言”、“目”、“手”等。
58、内容延伸：句偏旁是汉字中比较常见的一个部首，它的存在可以帮助我们更快地识别某些汉字的意义。
59、儿：画儿棍儿盖儿圈儿
60、船只纸张人口房间书本
61、“子”的基本含义为儿女，如：子女、子孙；引申含义为植物的果实或动物的卵，如：鱼子、。在读作zi时，“子”字多附加在名词、动词、形容词后，具有名词性，如：旗子。
62、句偏旁“日”表示与时间有关的事物，如“明、昨、期”等字都带有这个偏旁。
63、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.
64、切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了.这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分.
65、例如，“说”字中的“讠”就是句偏旁，表示该字与言语相关的意思，注意，汉字中的有些偏旁并非句偏旁，它们表示的是一些特定的含义，如“木”、“金”等。
66、除了“言”偏旁外，汉字中还有很多其他的部首和偏旁，如“木”、“日”、“人”等等，它们都代表着不同的意义和概念。
67、句偏旁通常表示与语言、文句、文章相关的含义，比如“言”、“文”、“讠”等。
68、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.
69、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.
70、在一个汉字中，句偏旁通常出现在该字的左侧或右侧，起到辅助表示该字的音、义的作用。
71、句偏旁指的是汉字中出现在左侧或上方的一些笔画或部首，用于表示部分含义或偏旁的作用。
72、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
73、因为句子是由一个个汉字组成的，而每个汉字又由偏旁组成，偏旁是汉字中具有特定意义和功能的部分
74、句[jù]
75、句偏旁有口，组词为句号，句子。
76、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.
77、句偏旁不仅可以帮助人们认识汉字，还可以提高汉语水平和文化素养，有助于人们更好地理解和使用汉语。
78、守旧安心知己失信认输鼓掌
79、头：馒头石头后头甜头苦头
80、偏旁是:勹字，(念:bāo)
81、足（zú）旁：表示箭的尾部或者箭矢与弓弦的连接处。
82、【拼音】jùzi
83、日出心慌口渴民用自愿体重
84、要把二者区别开来,首先是在特定的语言里,分析它的语义,一般说来,短语的语义往往是组成它的几个词的意义简单相加,如“有电”就是“有”和“电”两个词义的简单相加.而合成词的语义,不一定是组成它的语素意义的简单相加,如“马路”不能说成“马的路”.同理,“听到他去世的消息,我心里很难过”,句中的“难过”是“难受、伤心”的意思,不是语素意义的简单相加,而“有条河很难过”中的“难过”的意义就是两个词义的相加.由此便分辨出了前者是词,后者是短语.
85、句的偏旁部首是（勹）旁。
86、zi轻声。
87、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
88、了解汉字的部首和偏旁，可以更加深入地理解和记忆汉字。
89、③你把要带的东西都收好.(“东西”指物品)
90、几个不同的音节,表示不同的语素,却写成同一个汉字.例如：chā－差（差别）,chà－差（差劲）,chāi－差（差使）,cī－差（参差）.
91、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.
92、亠（tóu）旁：表示箭矢射中目标后弯曲的形状。
93、句字偏旁的字主要有狗，苟，够，拘，驹，佝，玽等等，但常用字不多，也只有狗，苟，够，拘和驹，组词有狗叫，能够，苟且偷生，拘留，马驹等等。
94、有“言”偏旁
95、举例来说，句偏旁“言”表示与话语有关的事物，如“诉、说、话”等字都带有这个偏旁。
96、说明提高看见推广降低认清
97、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.
98、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.
99、句的偏旁是勹，句字旁的字有：勺、甸、包、匆、勿、匀、勾。
100、例句：这个句子真长。
101、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
102、一、勺，汉语常用字（一级字），读作sháo。本义为舀酒的用具，后来泛指一种有柄可以舀取东西的器具；引申可形容少量、细微；用作量词表示一般物量名。
103、句加偏旁组成新字有狗、够、煦、苟、拘、驹、翑、欨、姁、齁、耇、竘、蚼、訽、耈、枸、豿、昫、蒟、泃、朐、笱、敂、劬、鸲、眗、岣、絇、耉、喣、葋、鮈、跔、豞、雊、佝、呴、玽、坸、邭、怐、痀、軥、鼩。
104、【释义】
105、石器花芯善意豪情前门飞船
106、句子中的偏旁往往能够提示该字的含义或相关属性。
107、“言”偏旁代表着语言、言语的含义，在汉字中出现较为频繁，表示与语言有关的事物。
108、们：我们你们他们咱们
109、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：
110、懂得语素的知识之后,能够更好地辨认词义.例如：“水利”、“水力”两个词,我们只要理解了语素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能够区别它们的词义.
111、他坐在沙发里看书.
112、句偏旁是指汉字中位于左侧或右侧的一些部首或偏旁，用来表示该字的读音或意义。
113、“聿”偏旁表示与书写有关，常见于与写字、笔墨等相关的字中，如“文、字、墨”等。
114、④第一次到北京,出了车站竟不辨东西.(“东西”是短语,指东方和西方,泛指方向)
115、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
116、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：
117、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
118、他│坐│在│沙发│里│看│书
119、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.
120、组词是句子。
121、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.
122、句偏旁是汉字的一个部首，通常出现在汉字的左侧或上方。
123、冷言冷语
124、句偏旁的作用是帮助区分同音字或者增强字义的表现力，比如“贝”字中的“貝”部分表示贝壳的形状，而“贝”字中的“人”部分则表示贝的用途为货币或财富。
125、提示：答题公式要根据问题的实际情况合理运用，这里只是举例说明。
126、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的"谁"或"什么"(主语部分);另一部分是句子里说的"是什么""怎么样"或"做什么"(谓语部分)。
127、勹偏旁有关的字:勺、勻、勼、勽、勾、勿、匀、匂、匃、匄、包、匆、匇、匈、匉、匊、匋、匌、匍、匎、匏、匐、匑、匒、匓、匔等等
128、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵
129、例句：说上去非但不听,而且还要受他们的句子。——明·罗懋登《三宝太监西洋记通俗演义》
130、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
131、在日常生活中，我们可以通过观察一个汉字的句偏旁来推测它的大致意思和用途。
132、（二）资料的说法
133、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
134、句偏旁是汉字中的一个组成部分，通常出现在字的左侧或上方，表示这个字的语法作用或音序特征。
135、句偏旁是一种汉字部首，位于汉字的左侧或上方，用来表示该字的语义特征或类别。
136、“言”偏旁表示和语言有关，常见于与说话、文字等相关的字中，如“话、词、议”等。
137、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.
138、打败缩小改正打倒证明揭露
139、一个音节只表示一个语素,写成一个汉字.例如：shéi－谁,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－恻.这种情况的例于比较少.
140、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.
141、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”
142、因此，熟记句偏旁对于学习汉字和汉语语法都有很大帮助。
143、其次,从语法结构方面考虑,词的内部语素之间结构紧密,具有定型性和不可扩展性；短语内部词与词之间结构较松,可以拆开,可以扩展(即中间可以插入其它成分).例①中“我请你吃饭”可以扩展成“我请你吃团圆饭”；而例②中则不能说成“人不靠吓人吃早饭”.由此可见,运用扩展法是区别词和短语,特别是同音同形的词和短语的比较可靠的方法.
