1、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
2、口诀五：看到“使”字要去掉。
3、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
4、(1)主谓搭配不当：
5、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
6、句中“万一”与“若”重复，属赘余。
7、修改符号
8、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
9、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
10、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
11、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
12、辨析语病，并且能够修改，这是高考语文基本素养之一。学生需要掌握语言基础知识，最重要的是句子成分等。
13、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
14、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
15、修改：删“通过”或“使”
16、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
17、(2)动宾搭配不当：
18、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
19、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
20、概念不清
21、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
22、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
23、修改：最后分句分开
24、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
25、答案：我们要保护公共财产。
26、常见类型有：1.成分残缺；2.搭配不当；3.用词不当；4.重复啰嗦；5.词序颠倒；6.自相矛盾；7.指代不清；8.概念含糊。
27、五看意思重复否,重复词语要赶走。
28、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
29、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
30、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
31、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
32、答案：我估计他今天不会来了。
33、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
34、判断病句的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
35、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
36、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确
37、修改：删“重要”
38、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
39、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
40、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
41、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
42、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
43、病句常见的类型有：搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当），语序不当，成分残缺，成分多余，句式杂糅，前后矛盾等。
44、重复啰嗦、成分累赘
45、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
46、口诀十：先地点再季节。
47、二看搭配当不当,不当之处改流畅。
48、修改：武断——果断
49、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
50、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
51、修改：全都——基本上
52、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
53、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
54、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
55、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：
56、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
57、修改：删不
58、例1：我估计他今天一定不会来了。
59、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
60、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。
61、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。
62、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
63、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”
64、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”
65、主谓不一致：在阅读一句话时，要特别注意其主语和谓语是否匹配。例如，“我和他明天去了学校”，应该改为“我和他明天将去学校”。
66、用词不当
67、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。
68、修改：发电量——发的电
69、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
70、修改：很大——很多
71、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
72、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。
73、不符事理：
74、答：我忍不住笑了起来。
75、词序颠倒
76、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
77、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!
78、病句判断口诀1看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应;反问再加多重否，表意相反经常有;能否是否好不好，后面一个对不了;他它这那还有此，指代不明含糊辞;句中数字要细判，约数倍数经常乱;是与不是表判断，主宾搭配合习惯;对和对于前后看，谁是主动要分辨;个作量词要小心，既修定语又饰宾;和与二字现句中，断句不同意不同;连动逻辑必须审，连宾概念定要分;谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;关联词语要搭配，准确再审主语位;病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
79、关联词使用不当：
80、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
81、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
82、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。
83、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
84、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
85、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
86、大方法及口诀运用分析
87、注意：修改病句时，要善于运用各种修改符号对症修改，不能改变句子的原意。
88、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；
89、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。
90、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
91、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
92、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
93、关于病句的题型主要有以下几种：
94、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
95、例1：我忍不住不禁笑了起来。
96、语病和病句，同属于一个范畴，但它们是两个不同的概念。说它们不同，因为其表述的角度不同。
97、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
98、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
99、成分残缺
100、修改：向前发展——提高
101、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
102、修改：删幸免
103、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。
104、答：那个房间非常宽敞。
105、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
106、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
107、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
108、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
109、凡是有这些语病的句子，都叫“病句”。
110、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
111、语文中的语病是从语法角度讲，语句存在内容或结构的毛病。现代汉语的语病，一般情况下分6种。也就是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
112、否定不当：
113、前移号：文字前移或顶格。
114、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
115、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
116、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
117、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。
118、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
119、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
120、修改：秋天的北京——北京的秋天
121、修改：删蔬菜
122、例2：那个房间非常宽敞得很。
123、不一样，前者是说话时有问题，后者是表达有问题的句子
124、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：
125、B.王老师刚来，许多人不认识。
126、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
127、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
128、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。
129、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
130、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
131、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
132、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
133、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二
134、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
135、最后，从语言习惯、感彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。
136、例1：我们要热爱公共财产。
137、选择、判断题的形式。
138、其次，从语意入手，看表达合不合事理。
139、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
140、修改：学习——研究——创造
141、三看指代明不明,不明之处要注清。
142、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
143、修改：他对好多人不认识
144、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
145、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
146、缺少或错用了连词：连接两个或多个句子的连词必须使用得当，否则就会导致句子不流畅甚至无法理解。例如，“我喜欢看电影更喜欢看书”应该改为“我喜欢看电影，但更喜欢看书”。
147、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。
148、常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）。
149、修改：加上“的需要”
150、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
151、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
152、前后矛盾
153、句子结构不平衡：如果一句话中的各个部分结构不平衡，就可能导致读者难以理解。例如，“昨天看电影，好看极了那个新上的恐怖电影！”应该改为“昨天看了一部新上映的恐怖电影，非常好看！”
154、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。
155、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
156、单复数不一致：如果在句子中出现名词、代词或动词单复数不一致的情况，就会产生歧义或不合理的表达。例如，“他们学生”的正确形式应该是“他们是学生”。
157、秋天的北京是美丽的季节。
158、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能
159、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。
160、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余
161、修改：王平的许多事迹
162、修改：不管——尽管
163、修改：不仅——而且
164、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，
165、语病是语法问题。判断句子的语病，首先要从句子成分入手判断。其次要掌握常见语病的六种情况:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。有这些知识之后，积累一些常见病句，就会有判断语病的技巧了。
166、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。
167、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。
168、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。
169、动词时态错误：任何一个动作都有它所属的时态，因此，在构造句子时需要格外小心。例如，“今天早上我睡觉很晚起床”应该改为“今天早上我睡得很晚，起床也很晚”。
170、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
171、不一样！两者有交集部分，但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。
172、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
173、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
174、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
175、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
176、凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。
177、修改：研究并提出——提出并研究
178、修改：将不要删去
179、这些方法可以帮助您快速判断病句，并及时进行修改。同时，通过大量阅读优秀的文学作品以及不断练习写作，也可以提高自己的语感和表达能力，更好地把握语法规则。
180、把修改正确的句子抄写下来；
181、修改：删“凯旋”或“胜利归来”
182、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
183、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。
184、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
185、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
186、指代不明
187、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。
188、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。
189、修改：殷勤——殷切
190、四看用词当不当,恰当词语来换上。
191、(3)主宾搭配不当：
192、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用
193、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系
194、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
195、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
196、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
197、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
198、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
199、“病句”是有“语病”的句子，“语病”是“病句”所患之“病”的类型。
200、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。
201、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。
202、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
203、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：
204、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
205、修改：都希望将来
206、C.他是多少个死难者中幸免的一个。
207、修改病句12句口诀
208、修改：挑起——承担
209、规律标志一望知，造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。
210、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，
211、口诀九：回忆不能对往事。
212、搭配不当
213、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是
214、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
215、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。
216、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
217、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
218、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
219、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
220、提出修改建议；
221、病句判断口诀
222、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
223、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；
224、常见的语病类有：（1）词语不当（2）语序不当（3）搭配不当（4）成分残缺（5）结构混乱（6）表意不明
225、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
226、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
227、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
228、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人
229、判断一个句子是否有语病，主要有语感法、缩句提取主干法；修改病句方面，具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换；语序不当——調；成分残缺——补；成分赘余——删。
