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缩句的方法和技巧口诀顺口溜小学

时间:2022-12-08 22:08:39

1、已知条件说比少,比前用减比后加。

2、乔白口讷,皙白的脸倏地红了起来。他讪讪地陪同雪琦儿走出偏殿,来到花园里。花园树枝上,有两只猴子在打架……

3、一是充分表现说话人性格。

4、乘数个位要先算,再用十位乘一遍,

5、中间夹零读一个,汉字表达没参和。

6、(级末尾0不读,整个数末尾0不读)

7、七、混合运算

8、“其中“的前站得好,”是、占、比“后坐得妙;

9、写小说时,无论是描写对话还是神态、动作,都是为了展现人物的性格。个人觉得神态描写不宜过多,每句对话完了点缀一两点微表情微动作,增加话语情感的强烈度即可。

10、除数的小数点一划,(去掉小数点)

11、一、20以内进位加法

12、(掌握“凑十法”,提倡“递推法”。)

13、合理列算式,仔细来计算;

14、等号换成约等号,使人一看就明了。

15、两位1、3、7、9前加1,

16、十六、互质数的判断

17、“我是狐,我是雪狐啊!”白雪公子哀求道。

18、四舍五入法儿歌

19、十、小数加减法

20、其实都知道小王和朋友一起在喝茶。我个人认为偏爱于后者,简洁明了。因此,言语比人形态更重要。

21、看大数,分小数,凑整十,加零头。

22、每级中间有0

23、简单举个例子:1.小明的父亲,脾气很臭。2.吃饭时,小明双眼死死盯住勺子,小心翼翼地将嘴巴凑近勺口,生怕将汤撒出来,尽管如此,还是不小心撒了点汤汁在前襟,“啪!”爸爸随手就是一巴掌,“你是猪吗?吃个饭都这么蠢笨!看到你就霉气!”

24、算除先加减,算乘后加减。

25、二是充分表现说话人心态。

26、例:P17例5光明小学种树,种了300棵柳树,种的杨树比柳树多70棵,种杨树多少棵?

27、这些春言淫语勾引起剑客汉子们粗野浪荡的“嘻嘻哈哈”的笑声,肆无忌惮地向河湾林子间撒泼开去,残忍地蹂躏着女道姑们的心。果月师太道性最高,这时仿佛也有些不忿。她双目低垂,但脸色却是一忽儿苍白,一忽儿血红。看得出,她在竭尽全力压抑排泻身体内游散的毒气。狂徒们淫声浪语却使她不能静下心来意守丹田,是以血气狂腾,双睑微颤。

28、我拿出一段曲子,你可能五分钟就能听完了。

29、【说话间,白雪公子利用少女怕黑怕鬼心理,故意说一堆吓唬人的话,他的心态就是欺骗,以达到自己不可告人的目的】

30、如“嘴角微微上扬道”"说毕眉头一皱""双目一翻,一声冷哼自鼻孔而出"……文字不需要多,点到为止,中心还是得放在话的内容,对话写得好,神态自然已经在读者脑补中了,毕竟都是有生活经历的人,更容易有同理心。

31、要从最高位读起,几千几百几十几。

32、两数合并用加法,加的结果叫做和。

33、一位质数2、3、5和7,

34、雪琦儿生气地说:“乔白,我是真诚的,我在蛟龙潭被白雪公子刺了一刀,若不是你,我就会呛死在水中的。可是,你还在记仇,阴阳怪气地说我救过你。你说,自从白龙庙见面来,我何曾救过你?!”

35、谁与谁比?(杨树与柳树比)

36、九、多位数读法

37、乘积末位是关键,要和十位来对端;

38、试举例我的长篇小说之一的《湖神之子》,描绘说话时人的神态吧:

39、约分、约分,相乘约净,省时省力。从上往下,从左到右,弄清数据,一数不漏。遇到小数,去点为整,位数不够,用“零”来补。

40、关于描写,所谓的准确,其实是在指“画面感”。

41、题目读几遍,从中找关键;

42、叙述形式有三种,读法意义和名称。解题方法要记清,缩句化简一步算。标点词语把句断,分层布列莫迟延。列式方法有两种,可用算式和方程。

43、八、加、减法速算

44、四、减法的意义竖式计算

45、三、加法意义,竖式计算

46、先说充分表现性格。

47、后3,7前有9,7后1,

48、找出一对好朋友,然后确定乘除号。

49、比如,小王用两个指头捏着小茶杯说“这茶好香啊!”

50、“如果”分开归总列,再用等号来连接。

51、倍在已知条件里,求是前用乘,求是后用除。

52、(三)求比几倍多(少)几的数

53、六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题,是大小两数进行比较,可以得到一个差。已知差与两数中的一个数,求另一个数,这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“与“比……少“两种应用题,都是求两个数相差的逆推题,题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题,只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误,是见”多’就用加法算,见“少”就用减法算,凭个别字眼判定算法。我的教学思路是:1、分析数量关系,教给学生思考问题的方法。2、充分发挥线段图的作用,使应用题的“事”转化为“理”,又由“理”转化为“式”直观地表达出来,然后找出规律。

54、正比例,分三段,不变数量在中间,

55、反比例分三段,不变数量在前面,

56、先看求什么,再去找条件;

57、【作品中少女雪琦儿伶牙利齿,而乔白比较憨实与呆讷。所以,被雪琦儿抢白后,我的设计就是“乔白口讷,皙白的脸倏地红了起来,他讪讪地陪同雪琦儿走出偏殿……。这一段描绘旨在表现乔白的憨实。】。

58、写小说如何描写人说话的形态。其实写小说完全是作者对生活的感悟用文字表达出来,描写人说话形态可以考虑以点带面,不要啰嗦写很多,恰到好处的几个字讲述清楚就行。说话的形态不重要,重要的是可以用说话的语言语气内容来表达形态,看内容就能判断出说话的人在干什么?想什么?

59、“你是谁?是人?是鬼,还是狐?”

60、减法不足加补数,超余零头减在后。

61、除数的小数位数决定它。

62、“求比一个数多几的数”的应用题

63、其三,描写说话人的神态,可将彼情彼景与说话内容构成一致,达到作者想要的氛围艺术效果:

64、十一、小数乘法

65、二、20以内退位减法

66、脚下一阵水响,水面上慢慢耸起一个浓黑的影儿。雪琦儿想:雪狐这厮又追来了,他究竟想干什么?!想着,她随手摸起一块石头,朝那团黑影砸去。石头嘶嘶有声,:雪琦儿又是居高临下,洞子狭小,无处可避,只听那团黑影“呀”的一声惊叫,想是砸中了。

67、除数一位看一位,一位不够看两位,(一看)

68、加法不足减补数,超余零头加在后。

69、再说充分表现会话人的心态。

70、分数乘法易学懂,分子分母分别乘。算式意义要搞清,上下能约更轻松。分数除法方法妙,原来除号变乘号。除数子母打颠倒,进行计算离不了。

71、六、两位数除法

72、三、算式表示:300+70=370(棵)

73、除数是一位数的除法

74、从大去小用减法,减的结果叫做差。

75、“不!”乔白更正说:“主要是你救了我。”

76、除数两位看两位,两位不够看三位。

77、因此,我们在写小说时,如果写到人物说话,就应该要向读者展示人物说那些话时与之相关的内心活动,于是就要描写人物说话时的神态了。如何描写神态呢?应该像上面所说的重点刻画人物的眼睛、眉毛、嘴角、脸色等。这些方面都是展示心理活动的窗口。绘画艺术上有几句刻画人物神态表情的顺口溜:要想画人笑,眉弯眼迷嘴角翘;要想画人愁,眼低嘴闭皱眉头;要想画人怒,眼瞪嘴咬眉毛竖……,这种方法我们借过来用到描写人物的神态上,也不失为一种很好的写作技巧。

78、(二)倍数关系

79、仿佛是稳操胜券,森林老者不温不火,挺有耐性地与野猪王对峙着,倒是森林老者的徒弟们在鼓噪着,争相说些下流的调情话儿:

80、小数加减计算题,以点对准好对齐。

81、个我是1米,我是米的小兄弟,

82、分数应用题1、找2、明3、定4、对应的解题思路。

83、数位对其从右起,逢十进一别忘记。

84、除到哪位商那位,记熟口诀定好位。

85、除数是两位的除法

86、前后归一分开列,然后等号来连接。

87、第十八章《雪狐断臂》

88、倍在问题里用除。

89、在写作时,营造一种气氛,描述一个画面,形容一样物事,我们往往要用到各种描写。

90、级的单位读亿万,末尾有零都不读

91、加减法速算你莫愁,拿到算式看清楚,

92、除到那位商那位,余数要比除数小,

93、遇到括号要先算,运用规律要改变。

94、上级末尾下级首位都有0

95、白雪公子沉默着,他又悄悄向上爬,方一晃动,那头上石雨又无情地飞袭过来。雪狐不想头脸开花,只好缩一缩脑袋,蜷伏在石壁一凹陷处,放亮声喊道:“雪琦儿,你别砸了,好不好!我真想不到你会恩将仇报。好啦,好啦,我走开啦。你当心一点儿,这洞子里满是鬼,红眼睛,绿眉毛,一口獠牙,专会哇唬哇唬吃女孩儿。哦,你听,你快听,那些红鬼,绿鬼,大头鬼,小脑鬼,长毛鬼,尖嘴鬼,矮脚鬼,短命鬼,吊死鬼,哎哟哟,都在嚼人骨头哩,格吱,格吱,格吱……”白雪公子故意拨弄水,说:“我走了,你听,鬼还在叫,鬼还在笑……”说完,他便潜身下水。

96、“哦,你是雪狐?你怎么又追来了?是不是还想杀我呀?”雪琦儿生气地说。

97、二十五个质数要记全。

98、根据倍数分乘数,根据多少分加减。

99、单位“1“藏得巧,根据分率把你找。

100、指甲盖1厘米,伸出手指比一比。

101、十四、分数乘除法

102、“嚯,那靠壁的女道姑睡姿挺美……”

103、厘米,很淘气,仔细找,才见你。

104、“喂,姑娘们,你们干嘛躲在洞子里害相思病哪?快出来吧,这里男人多的是,任你挑香饽饽……”

105、5、7、8后添9、3,

106、十九、找单位“1“

107、“问答式“能找到,补充说明要搞好。

108、第二十六章《老怪施毒》

109、除数两位看两位,两位不够除三位。

110、写小说时候,应该注意自己的缺点是什么,比如说,不善于语言等细节描写,那么,可以换一个方式,用其他情节代替,周围环境,其他人物的动作等等。

111、定积小数位,因数共同凑。

112、4、6后加7、1,

113、整个万级是零

114、四是将说话时人的神态与彼情彼景作和谐统一,有利于再现时态景态心态构成小说意境一体化。

115、【这一段描绘中毒后师太的神情动态,既是场景的真实再现,也是情节描写危如石下之卵的需要,语言,神态,心态,动态综合统一形成一定小说意境。这也是会话时人物神态描写关键因素。】

116、四舍五入方法好,近似数来有法找;

117、结果要验算,最后写答案。

118、一、提问:有哪几种树?(柳树,杨树)

119、一题求多解,单位莫遗忘;

120、在直观表达上,文字天生不如音乐和绘画,这是确实的。

121、写小说时怎么描写人物在说话时的神态,这是一个非常宽泛的话题,三言两语是说不清楚的。但也是有规律可循的。简单来说,人说话时,内心是在飞快地活动着的,内心思索着要说什么,嘴里才会说的出来什么。而这种心理活动,是会不自觉地从神态上表现出来的。神态上表现力最强的当属眼睛、嘴角、眉毛、脸色。影视作品中,人物在说话时,内心活动体现在脸上的细微表情,观众可以直观地从画面中人物面部表情的变化看得出来,但文学作品不行,文学作品是通过文字组成的语言来描述的,读者只能通过阅读文章的语句,凭借自己过往的经验,在自己大脑中形成人物形象,形成各种各样的情景。

122、百分数常遇到,不带“率“字有礼貌。

123、掌握“四舍五入”法,还有“同商比较法”,

124、“想着嘛?跑过去搂她去,别干流涎儿。”

125、缩句一般采用问答法,即提出问题,找出答案,再把问题和答案连成句子。

126、四则混合运算的运算顺序括号括号抢第一,乘法、除法排第二,最后才算加减法,谁在前面先算谁。

127、已知条件说比多,比前用加比后减。

128、读书方法很容易,首先四位一分级。

129、三是通过说话人神态描绘,令说话内容获得外在张扬与激放,提示读者重视话语内涵。

130、然后再除下一位,试商方法要灵活,

131、五、两位数乘法

132、除到哪位商那位,(二商三乘减)

133、(一)相差关系

134、十三、质数歌

135、我看见麻雀站在地上。

136、小说描绘人说话时神态,是小说作者创作的基本功之一,其宗旨在于:

137、写小说如何描绘说话时人的神态?

138、是5大5前进1,小于5的全舍掉;

139、取到哪位看下位,再同5字作比较;

140、雪琦儿感到又好气,又好笑,又好玩,一个劲地操起身边石头,雨点也似的向下砸过去。那石头呼啸着,不时击中洞壁,发出砰砰、谷隆隆的声音。飞石与石壁相磨擦,便爆发出一朵朵小火花儿,在黑暗的洞穴中明灭着。

141、被除数的小数点搬家,向右搬家搬几位,

142、一些数据要记牢,技能技巧掌握好。

143、除数当姐余当妹。(四比五余)

144、二十、正反比例应用题

145、物体长了别用我,要不一定累死你。

146、十八、比较关系应用题

147、万级个级首位有零

148、长短和我差不多,大约就是一厘米。

149、十七、文字题

150、注读零的:

151、“你们看那老道身边那一位女童,才挺迷人哩!”

152、十五、约分

153、以内退位减,口算方法和简单。

154、第十七章激战龙首

155、小数乘小数,法则同整数。

156、顺口溜用用题思路举例:

157、试商方法要灵活,不够商“1”“0”占位。

158、数位对齐从右起,不够减时前位拿。

159、缩句技巧“顺口溜”:“的”“地”去前“得”去后,“着”“了”“过”“没”要保留。

160、长度单位认识歌

161、我拿出一幅画作,你连十秒钟都用不了,就可以说,你已经看完了。

162、接近整百凑整数,如下处理无谬误。

163、十二、除数是小数的除法

164、二、计算的关系式:柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数

165、好的小说,在表达的时候,多具体的事物“展示”,少主观的价值“讲述”。

166、两次乘积相加完,层层计算记心间。

167、五、然后得出关键句:已知条件说比多(要求数在比前)比前用加,(要求数在比后)比后减。解应用题儿歌

168、余数要比除数小,然后再除下一位。

169、找单位“1“的说明:

170、了解“折半定商法”,不足除数商九、八。(包括:同头、高位少1)

171、“我不要你关心,你走吧!”雪琦儿命令道:“你快走,快走!”

172、分数比化简,互质数两端。观察记五点:1和所有数;相邻两个数;两质必互质。大数是质数,两数定互质。小数是质数,大数不倍数。(是小数的)

173、两位数乘法并不难,计算过程有三点:

174、算法如同算整数,算毕把点往下移。

175、我拿出一篇文章,你可能要花半个小时读完。

176、抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”,进行剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系,不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律,而且也能培养学生的能力,发展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律,切记引导学生认真有序地进行分析。

177、“雪琦儿,你别砸,你别砸呀!……是我呀!”

178、十位退一,个加补,又准又快写得数。

179、谁多?(杨树多)谁少?(柳树少)

180、“雪琦儿,你这是误会我了,我哪里想杀你呀!我对你喜欢得紧哪!”白雪公子说“我追来,是想保护你,怕你在黑水洞发生什么意外。”

181、四、如果把第一个条件改为问题,问题改为条件,应该怎样算。

182、拿到式题认真看,先算乘除后加碱。

183、小王说“这茶好香啊!”

184、多多少,少多少,都是大减小。

185、还可以用第一人称描述,通过自己内心想法,达到语言上的效果。