1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
2、教师的发展才能更好促进学生的发展。
3、爱就是教育，没有爱便没有教育。
4、兴学之本，惟有师范。——张謇
5、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
6、作家是教师，他叫人到应当去的地方。——卢那察尔斯基
7、此刻站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
8、每一个学生都是好学生。
9、教师的人格是教育的基石。
10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
11、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
12、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
14、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
15、经验是一个严厉的教师，她先对你进行考试，然后再给你讲课。斯普迪滕姆斯
16、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态应对学生。
17、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
18、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。
19、亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
20、师德=爱心+职责心
21、一位好母亲抵得上一百个教师。——George Herbert
22、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
23、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
24、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
25、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
26、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
27、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。[]
28、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
29、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
30、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
31、把一切知识教给一切人。
32、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
33、教师要常常把别人的失误当成自我的教训。
34、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
35、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁路德
36、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
37、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
38、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
39、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
40、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
41、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
42、经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。——米纳·安特利姆
43、仅有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美
44、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
45、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日欢乐！
46、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
47、坚持启发式，避免注入式。
48、学高为师，身正为范。
49、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
50、个性是某些发展中的并且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中，在它的继续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点他们的好恶他们的弱点和缺点而过分操心，以致她们没有觉察到真正的个性，并且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。
51、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
52、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
53、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国
54、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
55、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
56、不要用我们自私的思考方式确定她的生活，当她有愿望成为一名山村教师，当她扎根在那片贫瘠的土地，当她选择无私奉献，尽职的工作，当她决定用自我的生命，擦亮那一双双稚嫩的眼睛的时候，她已明确了欢乐的意义，找到了生活的目标，用一生的时间，换取山村孩子们完美的未来就是她的梦想和心愿！
57、授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。
58、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中构成的。伟大的义务感，仅有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。苏霍姆林斯基
59、教师团体的统一是最有决定性的一件事情。就是最年轻最没有经验的教师，如果在统一的精诚团结的团体里，有很好才能的领导者来领导，那么，跟任何一个与教师团体分道扬分道扬镳的有经验有才能的教师比较起来，也要作出更多的事情来。
60、民主的教师，必须具有：虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。（六）消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。
